Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos I

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La institución en la cual se va a desarrollar el trabajo es el Centro Infantil Bilingüe “Caritas Alegres”, es una institución creada ya hace 25 años, con experiencia en el cuidado y formación infantil, misma que se ha ido actualizando y desarrollando conforme a los nuevos requerimientos de los entes que ejercen la rectoría y control de este tipo de centros educativos como son El Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) y el Ministerio de Educación

El Centro de Desarrollo Infantil Bilingüe "Caritas Alegres"

El Centro de Desarrollo Infantil Bilingüe "Caritas Alegres", fue creado hace 25 años con Acuerdo Ministerial No. 01117 y a la fecha aprobado mediante la Resolución Administrativa No. 0021-INFA-AJ-DPP-2011, es una institución de educación inicial personalizada que nació en 1985, fundada por Mercy Narváez de Naranjo.

Actualmente, “Caritas Alegres” cuenta con un terreno de 680m2, donde se construyeron instalaciones apropiadas para este fin.

El máximo interés de esta institución es formar la personalidad de cada uno de sus alumnos, fomentando en ellos seguridad y autoestima, mediante el amor, el respeto y la atención individualizada. Por lo cual, se aplican planificaciones académicas tomando en cuenta la edad cronológica y emocional de cada infante.

MISIÓN

Somos un centro de educación holística, dedicado a velar por el adecuado desarrollo de los niños de 2 a 5 años de edad; respetando su normal evolución y potenciando sus habilidades.

VISIÓN

Ser una institución de educación pre-escolar especializada en la estimulación de las inteligencias múltiples y normal desarrollo armónico de nuestros párvulos.MISIÓN

OBJETIVO GENERAL

Propiciar las destrezas y habilidades de los párvulos a través de una moderna metodología basada en el movimiento, el arte y la lingüística; dentro de un ambiente armónico y seguro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Elaborar programas especiales de trabajo acordes a las necesidades de cada grupo atareo, potenciando aquellas áreas que se encuentran en desventaja.

- Fortalecer el desarrollo de la personalidad del niño, estimulando su capacidad de resiliencia, aplicando en ellos la estimulación de las inteligencias múltiples.

- Mantener un personal capacitado y con profundo carisma que comprenda la psicología del párvulo.

- Aplicar de manera responsable nuestra metodología innovadora.

- Organizar eventos sociales, deportivos y culturales que permitan al niño expresarse en público.

- Integrar a los padres de familia en las actividades diarias manteniendo una adecuada y constante comunicación con ellos, capacitándolos con continuas Escuelas para Padres y asesorías individuales.

- Ser un apoyo importante para niños con capacidades diferentes.

- Mantener un espacio físico adecuado para que los niños se sientan cómodos, felices y seguros; renovando su decoración y actualizando constantemente el material didáctico

Las comunicaciones en la organización

Las comunicaciones en la organización se manejan principalmente vía correo electrónico, cuando se requiere informar algo puntual al personal; sin embargo cuando se requiere informar situaciones específicas o problemáticas, la principal forma de comunicación es verbal, en reuniones explicativas del personal

El tipo de estructura organizacional

La estructura del Centro infantil es netamente funcional, prácticamente la autoridad y las decisiones referente a personal, recursos y gestión en general está en manos de la directora del Centro Infantil, a continuación podemos ver la estructura de la organización.

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Los activos de los procesos de la organización

La institución ha determinado como activos de los procesos lineamientos y especificaciones ya definidas respecto del manejo de cada una de las áreas educativas topadas en el desarrollo curricular y en cada una de las actividades del Centro Infantil; a continuación establecemos lo que la institución ha planteado para ello:

Educación Inicial: Aplicamos técnicas de enseñanza tomadas de diferentes corrientes pedagógicas, las cuales consideramos se ajustan a las necesidades de nuestro medio. De esta manera, estimulamos las inteligencias múltiples de nuestros párvulos, y su capacidad de resiliencia.

El trabajo que hemos diseñado para los niños durante la semana, cubre todas las demandas que la estimulación adecuada propone; sin embargo, nuestra prioridad es fortalecer la personalidad de cada niño respetando su natural desarrollo, para lo cual los niños rotan de forma organizada y sincronizada por cada área de trabajo.

Nuestra filosofía de trabajo es holística, al mismo tiempo que ofrecemos a los padres de familia un lugar seguro para dejar a su niño, estimulamos de manera programada todas las áreas de desarrollo del niño: Motriz, Lenguaje, Cognitiva y Afectivo-Social, las mismas que las hemos ubicado dentro de un organizado Plan de Estudio.

Esta enseñanza-aprendizaje cierra el círculo con el envío de tareas a casa los días: lunes, miércoles y viernes, las mismas que reflejan lo que el niño aprende en Caritas Alegres, sus fortalezas y sus áreas débiles; a la vez que le ayudan a ir formando hábitos de responsabilidad y orden. También sirven como termómetro para medir el nivel de compromiso del padre de familia con la formación de su niño o niña.

Área de Psico-Motricidad: Esta área es impartida en inglés; bajo el punto de vista psico-pedagógico es la más importante, puesto que estimula las capacidades emocionales, cognitivas y sensorio motrices, lo cual ayuda al niño a expresarse en un contexto psicosocial, estimulando el desarrollo armónico de su personalidad.

A la vez, emplea actividades lúdicas, como: expresión corporal, recreación, música, ritmo, ejercicios de relajación, coordinación, entre otros. Estas actividades, además de ser muy agradables para los niños, les permiten conocerse a sí mismos, a descubrir que con práctica y perseverancia logran realizar ciertas cosas que antes se les dificultaba.

Al dominar el equilibrio, ritmo, coordinaciones ojo-mano