El texto como medio de comunicación

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Entre los diccionarios más utilizados están los que expresan el significado de la palabra, incluyendo el tipo de palabra. Es por ese motivo que encontramos abreviaturas para identificar si son adjetivos, adverbios, sustantivos, verbos, preposiciones, entre otras, inclusive, se da el caso de palabras que cumplen varias funciones dependiendo de su uso.

También existen diccionarios de sinónimos y antónimos, muy útiles para redactar, ya que nos permite sustituir palabras en un mismo párrafo. Los sinónimos son palabras que por su significado pueden sustituir a otra, un ejemplo sería: soñar que podría ser igual a delirar, divagar, imaginar, evocar, anhelar, desear, o sencillamente dormir; dependiendo de lo que se desea expresar. Mientras que los antónimos son palabras opuestas, que en éste caso sería olvidar, desanimarse, o simplemente despertar.

En el caso de los procesadores de textos, como Word, incluyen su diccionario con el auto corrector, y adicional a ello, la posibilidad de buscar sus sinónimos y antónimos. No obstante, no hay que olvidar que son máquinas, muy útiles, pero que dependen del uso que se le de, respecto al correcto uso de la palabra y la redacción del texto. De allí la importancia de comprender en una palabra su significante y significad.

Significante y significado

Toda palabra consta de dos partes básicas: significado y significante.

El significante está formado por las letras que conforman la palabra, donde unidas representan lo que identifican según su uso y su referencia. Veamos el siguiente ejemplo:

La palabra perro -> está formada por un conjunto de letras que son parte de un sistema que se relaciona para darle un sentido a lo que se desea identificar. Así perro está formado por las letras: p, e, r, r, o que unidas forman “perro” para identificar un animal con ciertas características, por lo tanto es en principio un sustantivo porque identifica con un nombre algo que lo define así.

Sin embargo, si decimos que Juan se comporta como un perro rabioso, estamos calificando a Juan que es nuestro sujeto, utilizando otros sustantivo que se trasforma en un adjetivo para describir alguna característica del comportamiento de un individuo asociada a la de un perro bravo, en este caso Juan. De allí la importancia del significado de una palabra.

El significado de una palabra comprende lo que representa ante el receptor. Ya no es la formalidad de lo que identifica, sino de la cualidad y efectos que provoca. Por lo tanto, la palabra “perro” puede tener distintos significados en los receptores, y dependerá de su propio conocimiento, experiencias y sensaciones.

Veamos otro ejemplo utilizando la palabra noche, en este caso tendiendo a su contexto, lo que rodea la palabra:

- La noche está callada y titilan los astros a lo lejos…

- De noche todos los gatos son pardos.

- En ciertas zonas de la ciudad es peligros caminar de noche.

Si observamos, la palabra noche se acomoda en distintos significados, más allá de que el diccionario la identifique como un sustantivo. En la primera línea es usada en forma poética para evocar tranquilidad, silencio. En la segunda línea es parte de un refrán para hacer ver que en la oscuridad todo se ve igual. En la tercera línea y última, se utiliza para expresar temor, riesgo.

Es por ese motivo, que se hace necesario conocer el significante y significado de una palabra para comprender su uso en un texto determinado, que debemos comprender.

Comprensión lectora utilizando estrategias cognitivas y metacognitivas.

La lectura es un proceso activo de interacción entre el texto y el lector, en el que este último tiene que dar sentido a lo que lee y entiende. Entender significa incorporar elementos nuevos a los que ya se tienen y hacer una interpretación razonable. Es allí donde se realiza un proceso de cognición que tiene que ver con el uso que los individuos hacen del conocimiento que cada uno posee, mientras la metacognición se refiere a la conciencia que llegan a alcanzar en sí mismos sobre el funcionamiento de ese conocimiento.

- Congnición -> tengo el conocimiento, lo aprendo, lo uso

- Metacognición -> tengo el conocimiento, sé de mis limitantes y ventajas, lo evalúo.

Por lo tanto, en una lectura, las estrategias cognitivas aplicadas son aquellas que ayudan al lector a lograr las metas, es decir, la comprensión del texto; mientras que las estrategias metacognitivas les ofrecen información sobre el avance y recursos utilizados individualmente hacia las metas de dicha comprensión.

Sería una actividad cognitiva para comprender la lectura:

- las personas (saber que uno recuerda mejor palabras que números),

- la tarea (saber que la organización de un texto facilita o dificulta el aprendizaje del contenido)

- y las estrategias (saber que la realización de un esquema conceptual es un procedimiento que favorece la comprensión).

Sería un proceso metacognitivo:

- Conocer y evaluar si las estrategias dieron los resultados esperados, para el fortalecimiento de las mismas. Es como auto preguntarse preguntas acerca de un texto leído para verificar la comprensión.

Una forma de practicar e ir evaluando la capacidad de comprensión lectora es:

Tomar libros y analizar: el título, la lectura de la contraportada, los dibujos, gráficos, fotos, palabras claves, antecedentes del autor y otros libros, etc., llevando a cabo lo que se denomina un paseo por las pistas semánticas del texto, reflexionando en voz alta, algunos segmentos del mismo. De esta forma se toman pistas textuales y no textuales.

Leer en grupo, para poner en práctica las estrategias anteriores, compartiendo estrategia y las hipótesis de lo que se imagina se trata la lectura.

Sin embargo, sería importante, ir desarrollando los hábitos de lectura, con libros que sean de disfrute e entretenimiento, para ir abonando el camino a una lectura más amplia que aborde los textos relacionados con las áreas de interés profesional o académico.

- Ejercicios - Práctica de comprensión lectora.