Ensayo Sobre Competencias y Experiencias Reorganizadoras

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En el documental se pude observar las siguientes competencias y experiencias reorganizadoras de Hattie:

1. Conquista del lenguaje:

- El lenguaje no llega en un momento único, con las primeras palabras” Balbuceo”, es un proceso ligado a el contexto comunicativo social, Hattie se mostró en el documental con mucha facilidad para que de alguna u otra forma pueda comunicarse con sus padres, teniendo en cuenta que este desarrollo se evidencio un acompañamiento de los padres, por medio de la interacción de cartillas, lecturas y reproducción de sonidos por parte de sus cuidadores primeros desencadenando así la presentación de gestos, sonidos y balbuceos.

2. Descubre el mundo

- Hattie cuando es llevada al supermercado es muy observadora al ver tantas personas, objetos y sonidos, le llama la atención el sitio. Ella actúa como espectadora de lo que pasa en el mundo y su alrededor.

- Desarrolla la perspectiva de la visión de lo que está lejos o cerca, ya que la niña desde su carriola podía percibir que esta distantes de tantos objetos.

- Comparte actividades con sus padres como es la salida a la playa donde ella camina detrás de un ave observando el comportamiento de la misma y de igual forma desarrollando una autonomía propia.

3. Uso social de los objetos:

- Hattie se apoya en una silla para levantarse y caminar hacia la piscina.

Experiencia Reorganizadora: La niña entiende el uso de este objeto, ya que puede ponerse de pie con él.

- Hattie recibe por parte de su mama unas cartillas graficas donde ella se sienta y observa detenidamente la catilla ojeándola internamente.

Experiencia Reorganizadora: Se da cuenta que en este objeto es usado habitualmente para leer y ella ya puede elegir cuál es su catilla o revista favorita

- En el momento en el que Hattie se encuentra en el comedor, y su madre le pasa un banano a medio pelar.

Experiencia Reorganizadora: Hattie ya sabe el uso de este y que debe realizar para comérselo, inicia pelando el restante de la fruta y pasándole la cascara a su mama y así ella al momento de pelarlo lo observa y seguidamente comienza a consumirlo.

4. La conquista del uso de los objetos:

- Exploradora, interacción madre – Hattie –Objeto aquí se da la TRIADA.

En el salón de encuentros cuando la madre realiza una estimulación a sus extremidades y seguidamente Hattie sigue cada una de las instrucciones u órdenes que le brinda su madre realizando así una imitación en el comportamiento, donde Hattie reconoce quien es su modelo de autoridad.

Experiencia Reorganizadora: Hattie en este momento reconoce y diferencia los movimientos que puede realizar con su cuerpo y al mismo tiempo reconoce la figura de autoridad sin perder el vínculo afectivo que existe entre ella y su madre.

Reflexión

Durante la observación detenida de documental y con una mirada diferente y más a ya de lo sentimental puedo llegar a la conclusión que para el desarrollo emocional, de cada niño es independiente su contexto, sin dejar de lado que es de suma importancia para su desarrollo ya que este puede lograr dicho desarrollo sin necesidad de contar con los medios y atención necesaria teniendo en cuenta que su desarrollo será un poco más lento pero tiene la misma posibilidad de avanzar obtener diferentes experiencias.

En el documental se puede observar que todos niños tienen ciertos patrones de comportamiento y de desarrollo que aun sin una estimulación constante se pueden dar obviamente que cuando un niño tiene la atención y los cuidados necesarios puede desarrollar actividades propias de su edad y muy rápidamente realizando así un mejor desempeño para su cotidianidad y su relación con mundo.