Ensayo sobre la Pedagogía y su introduccion

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- Teorías del aprendizaje

Estas describen que la manera donde las personas pueda asimilar y aprenden nuevo conceptos realizando una articulación entre la información que poseemos y la nueva que se pretende aprender, estas teorías se asocian con los métodos pedagógicos que interactúan con el proceso de enseñanza aprendizaje.

- Conductismo

Esta teoría fue desarrollada una corriente psicológica denominada (behaviorism) en la cual fue pionero John B. Watson donde se emplea procedimientos recursos y experimentales a fin de poder estudiar el comportamiento observable de los estudiantes que se denomina como la conducta.

El conductismo se ha logrado mantener por muchos años ejercicio y siendo el de mayor tradición aun cuando es muy criticado y rechazado por los nuevos paradigmas educativos por el hecho de poseer esa concepción de aprendizaje como algo mecánico y conductista, este fundamento se basa en brinda un estímulo al cual le sigue una respuesta consiguiendo un resultado de la interrelación que recibe un organismo de su entorno

- Cognitivismo

Según Jean Piaget en (1940) esta teoría se basa en todos los procesos de la conducta como son los cambios perceptibles en el estudiante y que estos puedan dar a conocer y entender lo que la mente de la persona está logrando asimilar y aprender, el cognitivismo da a conocer que el proceso de aprendizaje del estudiante asocia e involucra las relación con otras personas, se destaca como el conocimiento asimilación y pensamiento interno de los estudiantes, poseen el objetivo de que la conceptualización de los procesos de aprendizaje posean un cierto orden de los cuales se puede mencionar la correcta recepción de información y esta sea organizando, almacenada y luego vinculada con el entorno

En la actualidad la cognición es interpretada como acto de conocer y el conjunto de procesos a través de los cuales el ingreso sensorial (el que entra a través de los sentidos) es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recordado o utilizado ( Neisser, 1967)

- Constructivismo

Dentro el proceso de enseñanza-aprendizaje el constructivismo está conformado de diversas o de diferentes campos del saber dentro las teorías del aprendizaje, sus principios son de ámbito filosóficos, psicológicos y pedagógicos, en muchos casos opuestos el objetivo principal recae que el aprendizaje del estudiante, se destacan tres modelos dentro el constructivismo como son la teoría evolutiva de Piaget, el enfoque socio-cultural de Vygotsky, y el aprendizaje significativo de Ausubel. (Constructivismo y educación). César Coll

- Aprendizaje

El aprendizaje según Vygotsky recae sobre funciones mentales sobresalientes dentro las personas, animales y sistemas tecnológicos artificiales, es una concepción fundamental de la práctica y didáctica del individuo a fin de poder adquirir nuevos conocimientos después de percibir cierta información.

- Enseñanza

El proceso de enseñanza se define como un enfoque sistemático donde el individuo tiene un resultado de la interacción que este posee con su entorno social brindando un aporte a la experiencia o del contacto del individuo con su entorno social o ambiental, es un proceso, que se de manera natural y resulta la evidencia que representa algo nuevo que se ha aprendido y se manifiesta en el comportamiento de la persona llegando a ser de manera permanente duradero en el comportamiento de la persona (Rojas, 2001).

2.4 Tecnologías de información y comunicación

Se puede interpretar varias definiciones pero general se puede interpretar como:

“Se puede decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”. (Cabero, 1998: 198) Para Antonio Bartolomé “la T.E. encuentra su papel como una especialización dentro del ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas de la Educación, refiriéndose especialmente al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en procesos educativos, no únicamente en los procesos instructivos, sino también en aspectos relacionados con la Educación Social y otros campos educativos. Estos recursos se refieren, en general, especialmente a los recursos de carácter informático, audiovisual, tecnológicos, del tratamiento de la información y los que facilitan la comunicación” (En A. Bautista y C. Alba, 1997:2)

2.5. Simulador de negocios

Los simuladores de negocios o juegos de negocios (business games) son herramientas de apoyo en el proceso de aprendizaje, dado que permiten establecer un ambiente virtual de negocios a fin que los estudiantes tengan la oportunidad de participar, a través de un conjunto de decisiones, en el proceso de dirección de una empresa o de una área específica de la misma, los juegos de negocios son, en su mayoría, programas de computación que se construyen usando un lenguaje de programación. Dichos programas son elaborados considerando tanto la relación que existe entre los factores internos de operación de una empresa así como de algunas variables del entorno.

En general, se puede decir que los simuladores de negocios son modelos que se construyen a partir de especificar un número de variables relevantes internas y también externas, las cuales deben permitir simular la operación de una empresa en un contexto cambiante y de competencia con otras compañías similares así, en el diseño de los algoritmos del programa se deben considerar todas las interacciones posibles entre las variables seleccionadas, a fin de que el modelo represente tanto las distintas operaciones que desarrolla una empresa, como el efecto de los cambios del ambiente sobre la misma. (http://simulaciondenegociosunam.blogspot.com/)

Capitulo II

Indagar los efectos positivos y negativos que se generaran con el uso de las herramientas de tecnologías de información y comunicación

El presente artículo estará basado en una investigación de tipo exploratoria y descriptiva para definir y especificar los aspectos positivos y negativos de la aplicación de las TIC`s (simuladores)