Es de vital importancia tener claro que la escuela es el principal escenario educativo para satisfacer la mayoría de necesidades de los estudiantes

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OBJETIVOS.

Objetivo general:

Crear a partir del huerto escolar una herramienta didáctica pedagógica que permita la integración de los contenidos de las diferentes áreas curriculares en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria el Carmen sede escuela mixta el agrado.

Objetivos específicos:

- Promover la práctica de actividades didácticas pedagógicas en contacto directo con el medio ambiente.

- Incentivar la participación activa de los estudiantes en la construcción de conocimientos.

- Fomentar una alimentación saludable a partir de la construcción de un huerto escolar.

JUSTIFICACION.

El presente trabajo se realizara con el fin de crear una herramienta didáctica pedagógica que permita abordar de manera total, interdisciplinar y transversal, los diferentes objetivos educativos de la Educación Primaria, así como también una amplia variedad de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de los diferentes ámbitos y áreas presentes en dichas etapas educativas. Para el cumplimiento de estos propósitos se considera el huerto escolar como la mejor opción, ya que este permite poner en interacción permanente la práctica (desarrollo de aprendizajes activos y cooperativos basados en la realización planificada de actividades, así como también un eficaz desarrollo de actitudes y valores que conduzcan a los niños a mantener comportamientos más comprometidos con la conservación y la mejora del entorno y además con la utilización sostenible de los recursos ambientales) y la teoría (herramienta que permite trabajar la gran mayoría de asignaturas de manera interdisciplinar) propiciando de esta manera la construcción de aprendizajes significativos.

También el proyecto se desarrolla con el fin de fomentar la alimentación saludable a partir de la construcción del huerto escolar, buscando proporcionarles a los estudiantes una forma para que ellos puedan sostener su propio huerto escolar, disminuyendo así la mala alimentación la cual tiene mucha incidencia en el desempeño académico y escolar.

FUNDAMENTACION TEORICA.

Marco teorico.

MODELO PEDAGOGICO ACTIVISTA: [2]“Este modelo pedagógico rescata al estudiante en su rol de conductor activo de sus propios aprendizajes y a la realidad, como el punto de partida y objetivo del aprendizaje. El propósito de la labor educativa es, preparar a los estudiantes para la vida, adaptar a los niños al medio social adulto. Según este modelo es necesario organizar el aprendizaje en función de los intereses de los estudiantes y de lo que pueden aprender (lo asequible). El trabajo individual se coloca en primer plano, cada uno avanza a su ritmo y el trabajo en grupo reúne a quienes tienen preferencias comunes e igual nivel de progreso .El estudiante aprende a partir de la manipulación, la experimentación, la invención, el descubrimiento y lo va haciendo conforme su maduración se lo permita: "manipular es aprender”. Este modelo pedagógico sitúa al docente en un rol de facilitador, auxiliar o animador responsable de preparar locales y materiales concretos, para que los estudiantes tengan la experiencia de operar sobre éstos y "descubran", por sí solos, las leyes y reglas que norman las ciencias, la naturaleza y la vida. En este sentido, el conocimiento está dentro del individuo y la acción educativa, concebida como el "operar sobre un objeto", hace que aflore ese conocimiento innato y se reestructure a partir de esa experiencia. El modelo activista se fundamenta en la teoría evolutiva de Jean Piaget, que relaciona directamente tres grandes elementos: La maduración, la experiencia y el equilibrio. La maduración precede al aprendizaje, lo que quiere decir que el niño primero debe estar biológicamente preparado para aprender. En este contexto, Piaget reconoció diferentes etapas ordenadas secuencialmente, por las que atraviesa todo ser humano; estas etapas se caracterizan por ofrecer diferentes posibilidades de aprendizaje, exclusivas para cada fase evolutiva de la persona, para que estas posibilidades sean efectivas debe implicarse la acción sobre los objetos (la inteligencia es una prolongación directa de la acción). La experiencia de interactuar con el mundo físico; de palparlo y manipularlo, que posibilita que ocurran los sucesivos mecanismos de asimilación y acomodación es, según Piaget, lo que permite el equilibrio o desarrollo de la persona”

El huerto escolar y el currículo: El huerto escolar es la herramienta que más posibilita trabajar en la Línea de la Transversalidad y la interdisciplinariedad, ya que con la implementación de esta herramienta podremos integrar las diferentes áreas y asignaturas que están establecidas por el ministerio de educación nacional; pero teniendo como eje central de esta práctica el huerto escolar.

En el huerto escolar se unen la cultura escolar–científica y la vida cotidiana, a través de él se puede descubrir las relaciones que se establecen entre la educación y el campo de la investigación potencializando así un espíritu investigativo en todos los estudiantes, lo que facilitaría la creación y adquisición de aprendizajes útiles para el desenvolvimiento en la sociedad actual que es tan dinámica la cual nos exige que estemos en aprendizaje constante, para así lograr crear alternativas que contribuyan al cuidado del planeta.

Una buena nutrición es esencial para el aprendizaje: [3]“El cuidado de la salud, la nutrición y el desarrollo de habilidades para la vida pueden prevenir la desnutrición y su impacto sobre el aprendizaje. En este contexto, una combinación de intervenciones nutricionales y psicosociales puede tener un mayor efecto en el desarrollo cognoscitivo y en el crecimiento físico, que cualquiera de estas intervenciones en forma individual. En el mundo de hoy la inversión en nutrición es una necesidad, no un lujo”

Marco conceptual.

La sede escuela mixta el agrado cuanta con un terreno ubicado en la parte posterior, aquí podemos implementar el proyecto del huerto escolar, con el cual lograremos el aprovechamiento de espacios abiertos para la construcción de aprendizajes significativos, además podremos reforzar los conceptos vistos teóricamente de una manera más práctica y divertida.

- ¿Qué es un huerto escolar?

[4]“Los huertos son una herramienta práctica