Este fenómeno social se está dando con mayor frecuencia y no se toma como un problema al que se le deba investigar y dar soluciones con responsabilidad

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Meta a corto plazo. Mejorar el entorno laboral, ofreciéndoles unas mejores condiciones de trabajo, tanto materiales y subjetivas, y como acompañar a los docentes en una formación pedagógica y personal, para que pueda asumir su tarea con entusiasmo, profesionalismo y compromiso. (2 semanas)

Meta a mediano plazo. Facilitar, en lo posible, la llegada a la escuela. Si hay factores, como la lejanía o la falta de transporte público es útil averiguar si existe algún servicio alternativo. También pueden organizarse viajes colectivos entre docentes. A veces es conveniente modificar levemente los horarios de ingreso y salida para acomodarse mejor a la realidad contextual, siempre y cuando esto favorezca también la continuidad de la asistencia. (Un mes y medio).

Contemplar la situación de docentes con niños pequeños o con responsabilidades familiares de cuidado, para que así se dé más el trabajo docente en el género femenino y no sólo establecer la crianza y quehacer del hogar e instituir en la fuerza laboral con la aplicación de su profesión. Instaurar redes con organizaciones de la zona, que puedan ofrecer un servicio en apoyo a las necesidades en beneficio a los docentes padres. (4 meses)[pic 7]

JUSTIFICACIÓN

Como se mencionaba anteriormente, los docentes inconscientes de las consecuencias van en incremento y si esto sigue, pronto tendremos muchas más aulas vacías, en las cuales los estudiantes se quedan sin clases por horas y como resultado van perdiendo el interés por querer aprender, el orientador, guía, maestro de estas personas no está presente el tiempo suficiente para cumplir con el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada alumno. Este proyecto lo escogimos para que el alumno se vincule con la práctica de su profesor para así afirmar sí, su vocación y compromiso ético es correcto o no. Vemos así que poco a poco el ausentismo de cada docente afecta la calidad educativa, a consecuencia de que los estudiantes no se encuentran lo suficientemente preparados para cursar de grado o nivel escolar por qué no se invirtió el tiempo suficiente en su educación ¿entonces cómo se pretende la superación del escolar? Si nunca se le dieron las herramientas necesarias para poder ingresar al siguiente nivel. Es aquí donde nosotras intervenimos con la ayuda y apoyo de las competencias profesionales evaluando el trabajo tanto autónomo como del docente tanto en el ámbito académico como profesional, seleccionamos, establecimos y le presentamos alternativas para el desarrollo de habilidades y conocimientos en el ámbito académico para que el docente ayude a sus estudiantes en su campo laboral. Así mismo utilizaremos la técnica de la observación didáctica para no caer en incoherencias y nuestro proyecto de aprendizaje tenga una planificación y asimismo ejecutarlo.

Así como el informe de la UNESCO sobre “Educación para todos 2000-2015”, explica que no es lo mismo el calendario escolar oficial, que las horas reales de enseñanza, los alumnos tienen problemas debido a los retrasos, el ausentismo y la inasistencia ocasional de los docentes. Esto repercute en el aprendizaje dado que se reducen las horas dedicadas a la enseñanza. [pic 8]

“No se niega que los docentes tengan derecho a faltar por enfermedad o por razones de capacitación profesional, pero el compromiso ético docente, sus inasistencias justificadas o no descomponen el normal funcionamiento educativo”. Irazema Edith Ramírez Hernández.

La ausencia de un docente constituye una desorganización del centro educativo y no siempre se logra conseguir un reemplazante inmediatamente, sobre todo en el sistema público se trata de un problema que no ha sido resuelto y que ocasiona mayores gastos al Estado, como ya se mencionó se paga doble vez, al maestro de planta y al suplente.

De este modo los empleados, jefes y alumnos recibirán los beneficios, pues ya no se quedarán los directivos sin personal, las aulas sin docentes y habrá menos gastos extras, por tanto ya no será necesario estar supliendo a estos maestros.

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ORGANIZACIÓN

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN (Rubí, Aidé, Director de la Institución). En un tiempo de una semana el Director pondrá particular atención a este suceso del cual previamente se le ha platicado, para que nos dé permiso de realizar el presente proyecto. Esperando que, así como las coordinadoras nos hemos percatado que es un gran problema, él también lo haga.

SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA (Rubí, Aidé, Director de la Institución). Se realizará en un tiempo relativamente corto de tres días, el Director ha identificado varios problemas en su institución, pero la mayoría de ellos deriva del ausentismo de sus trabajadores. Es por ello que, se delimita el problema a disminuir el ausentismo de forma estratégica.

DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO (Rubí, Aidé, Director de la Institución). Esta actividad se realizará en un tiempo de una semana, el Director nos expone cuáles son sus expectativas o cambios que quiere notar al finalizar esta investigación, y con ello el grupo se encargará de diseñar objetivos claros que nos lleven a dónde queremos llegar.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO (Rubí, Aidé). La justificación se realizará en un tiempo de una semana, y el grupo se encargará de realizarlo, dado que para permitirnos hacer dicho proyecto se nos pidió la misma.

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ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN (Rubí, Aidé). En este rubro se llevará más tiempo que en los demás, porque las encargadas del proyecto tendrán que realizar varias visitas y con ello, observaciones para poder determinar qué es lo que sucede en la institución para que los docentes falten tanto o si son factores externos, entre otras cosas, por lo cual el tiempo determinado es de un mes completo.

PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES (Rubí, Aidé, Director de la institución). Se realizará este rubro en un tiempo de dos semanas, puesto que es necesario hablar con el Director, para poder saber cuándo es que podemos acceder a la institución.

ESPECIFICACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y ECONÓMICOS (Rubí, Aidé, Director de la institución). Este punto será tratado con el Director, dado que es necesario de un apoyo de gran medida por parte de la institución. Será en un tiempo de tres días.

EJECUCIÓN DEL PROYECTO (Rubí, Aidé, Director de la institución). Esto se ejecutará en un tiempo de mes y medio, pues debemos hacer muchas actividades, observaciones y demás, para lograr los objetivos propuestos.

EVALUACIÓN