Estrategias de diseño instruccional Fundamentos del Diseño Instruccional
Enviado por Ensa05 • 22 de Enero de 2018 • 2.461 Palabras (10 Páginas) • 406 Visitas
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Merrill (2008) menciona que la importancia del diseño instruccional reside en que al concluir cada curso o plan de estudio, los estudiantes deben ser capaz de aplicar lo aprendido en un contexto real. Así mismo, en esta teoría se menciona que, si algún principio no está presente en el programa, el aprendizaje que se dé será escaso por lo que no se estaría cumpliendo con los objetivos del diseño.
Integración
Aplicación
Demostración
Activación
Problema
En este sitio podemos encontrar diferentes tutoriales para que el alumno pueda ir desarrollando sus conocimientos en diferentes actividades que este sitio nos ofrece.
Se observa que el alumno puede aplicar su conocimiento con otros alumnos que dejan sus experiencias en la página y así pueden dar un retroalimentación, ya que se crean foros donde pueden compartir sus conocimientos.
El alumno podrá compartir sus experiencias en lo aprendido y así podrá tener e intercambiar lo aprendido con sus compañeros y buscara una mejor forma de aprendizaje.
El alumno podrá ir realizando las actividades para ir aplicando sus conocimientos en estas modalidades.
La cocina de las TIC INFANTIC-Tac es un una página libre y gratis
2.- Valoración del sitio educativo
El sitio es: Aula fácil, disponible en: http://www.aulafacil.com, esta plataforma se basa en cursos de capacitación para cualquier persona, una gran ventaja es que se pueden tomar desde la comodidad de tu casa y poder distribuir tus tiempos como te sea necesario, cuenta con un sinfín de cursos que van desde cocina, idiomas, arte y humanidades hasta cursos de autoayuda. El siguiente formato muestra la valoración que le dimos cada uno de los principios dentro de esta página.
Nombre del sitio y liga de acceso
Aula fácil
http://www.aulafacil.com
Descripción del sitio (giro, perfil de destinatarios, tipos de contenidos, características, etc.)
Este espacio ofrece cursos gratuitos en línea para aprender diversas áreas: informática, manualidades, dibujo, cocina, entre otros. Tiene una gran diversidad de destinatarios según los intereses propios. Cuenta con imágenes y foros interactivos para los usuarios inscritos en esta página.
Principios fundamentales de la instrucción según Merril
Justificación de la valoración asignada
Altamente satisfactorio
Satisfactorio
Poco satisfactorio
No cumple
El aprendizaje se promueve cuando los aprendices se involucran en la resolución de problemas reales.
3
2
1
0
Presenta una gran variedad de áreas a estudiar, así que se aprende gracias a la práctica.
El aprendizaje se promueve cuando el conocimiento existente es activado como base para el nuevo conocimiento.
3
2
1
0
El aprendizaje se promueve cuando al aprendiz se le hace una demostración del nuevo conocimiento.
3
2
1
0
Se realiza una descripción detallada de los pasos a seguir para realizar los productos (en el caso de Manualidades y recetas de cocina). Estos tutoriales pueden ser mediante imágenes o videos.
El aprendizaje se promueve cuando el estudiante logra aplicar el nuevo conocimiento.
3
2
1
0
Al seguir las indicaciones que se dan en el sitio, el usuario lo realiza en su casa aplicando lo aprendido en ese momento y en otras ocasiones futuras.
Hay videos en donde se proporciona información sobre algún tema
(http://www.aulafacil.com/cursos/l7855/primaria/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de-primaria-7-anos/familia-de-palabras )
y después te sugieren ejercicios en los que se aplica lo aprendido.
El aprendizaje se promueve cuando el nuevo conocimiento se integra al mundo real del alumno.
3
2
1
0
Se muestran actividades funcionales para los usuarios, como tutoriales para realizar algo.
[pic 6][pic 7]
[pic 8]
2.1.- Análisis de efectividad
David Merrill ha propuesto un conjunto de cinco principios instruccionales prescriptivos (o “principios fundamentales”) que mejoran la calidad de la enseñanza en todas las situaciones (Merrill, 2007 , 2009 ). Es por ello que cada principio nos va proporcionando las estrategias necesarias para lograr un aprendizaje en el alumno, conforme las situaciones se vallan dando podemos identificar cuáles son de utilidad.
Sin embargo (Reigueliuth y Carr Chellman, 2009) opinan que los principios se pueden describirse en niveles de precisión, es por ello que nos basamos en los principios descritos por Merrill ya que el autor menciona que si el alumno se salta un proceso es necesario ayudarlo a identificar el paso que ha saltado para que vuelva a partir de el.
Principios
Resultados
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