Fundamentos Del Currículo De La Educación Dominicana

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Título IV Gobierno Del Sistema Educativo desde el Art. 70 hasta el 96, Estructura Organizativa De La Secretaria De Estado De Educación Y Cultura estableciendo la organización jerárquica de los organismos que integran dicho sistema, funciones y atribuciones del Consejo Nacional de Educación, así como los representantes de cada organismo que lo integran, como serán las votaciones para elegirlos y cada que cada qué tiempo se deben reunir para tomar nuevas acciones.

Capítulo IV La Secretaria De Estado De Educación Y Cultura Y Su Relación desde e Art. 97 hasta el 101. Se define y señala la estructura administrativa dividida en central, Regional y descentralizadas adscritas; se busca el fomento de la educación científica y tecnológica, para lograr un conjunto de objetivos en estos artículos, como lo es el desarrollo de planes informativos con el objetivo de revalorizar la función social de la ciencia y la tecnología.

Título V De Los Organismos Descentralizados, desde el Art. 102 hasta el 112. Se presentan los organismos descentralizados como una forma de garantizar la transparencia del sistema educativo y la participación de los distintos sectores a nivel central, regional, distrital y local. Las funciones de este organismo y las distintas instituciones de apoyo del mismo y además como están formados.

Título VI De La Profesionalización, El Estatuto Y La Carrera Docente, desde el Art.113 hasta e 176. Del Estatuto Docente El estatuto docente lo forma las disposiciones legales que deben reglamentar la las relaciones entre el Estado y los docentes, garantizar la calidad de la educación mediante evaluaciones y promoción del personal docente, regular los derechos y obligaciones de los docentes y establecer un régimen especial que garantice la estabilidad del docente en aspectos de ingresos, remuneraciones, profesionalismo, protección, seguridad, traslado, ascenso, licencia, vacaciones y otros aspectos importantes. Aquí se aborda la carrera docente, el ingreso a la misma, las características que debe tener un docente antes de ser nombrado, el nombramiento y el tiempo de prueba o evaluación que suele ser de

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1 año y algunos aspectos en cuanto a la estabilidad en el trabajo, además de algunos deberes del docente y como deben ser nombrados los docentes administrativos y los técnicos, así como también los derechos de los mismo. Se mencionan el escalafón o escala de los docentes y se clasifican en categorías y especialidades, de La Dignificación Y Valoración Del Trabajo, del Tribunal De La Carrera Docente como órgano jurisdiccional.

Titulo VII De Los Servicios De Bienestar Magisterial Y Del Personal De La Educación, desde el Art.176 hasta Capítulo I Del Instituto Nacional De Bienestar Magisterial Nos habla de que INABIMA es el instituto encargado de velar por los servicios de seguridad social y el mejoramiento de la calidad de vida de los empleados de la SEE, establece en el mismo quienes lo coordinan, cuales órganos directivos lo integran, especifica que tendrá sus recursos propios que provienen del Estado, los descuentos que realicen a los maestros serán transferidos directamente a INABIMA. Capítulo II De Las Jubilaciones Y Pensiones Especifica en que consiste el programas de pensiones y jubilaciones, a cuanto haciende la cuota en porciento dependiendo del sueldo, cuando hay derecho a la jubilación automática, quienes tienen derecho a una pensión y los beneficios de la misma entre otros detalles.

Título VIII Del Instituto Nacional De Bienestar Estudiantil, desde el Art. 177 hasta el 180, dicta las pautas del Instituto Nacional de Bienestar estudiantil, el cual es un organismo descentralizado con fondos propios provenientes del Estado.

Titulo IX De La Participación, desde el Art. 181 al 184. Fomentan la participación en todos los procesos de enseñanza – aprendizaje para el desarrollo eficiente de la integración Escuela – Comunidad, se crean las diferentes asambleas de profesores, padres, alumnos y de Centros educativos, se establece que los alumnos son los primeros responsables de su formación, que en cada curso habrá un consejo estudiantil y que las Juntas Distritales de Educación y Cultura de acuerdo a las necesidades del centro podrán crea comités de desarrollo educativo, además motiva a la participación integral de todos y todas.

Titulo X Financiamiento De La Educación. Se estipula con que financiamiento cuenta la educación dominicana, así como que el mismo debe ser ajustado anualmente, también en este se establecen los incentivos fiscales como donación, aduanas y el ITBIS. Aquí se cuenta con el Fondo Nacional de Fomento de la Educación, el cual tendrá ingresos de varias fuentes.

Titulo XI De La Acreditación, La Titulación Y El Reconocimiento De Estudios para validar los títulos o certificados de estudio estableciendo los requisitos que los alumnos deben satisfacer; los certificados y su autenticidad se legalizaran.

Titulo XII Disposiciones Generales Y Transitorias, La Igualdad De Sexos, Las Jerarquías De Las Normativas Legales, Disposiciones Transitorias Aquí se visualizan los proyectos y acciones transitorias de la Secretaría de Estado de Educación y Disposiciones Finales De acuerdo con este capítulo toda ley queda derogada por esta y se da facultad de acción a la Secretaria de Estado De Educación.

INNOVACIONES CURRICULARES.

Los indicadores de logro son las vías o recursos que se han creado con el fin de que se le facilite a los maestros para apoyar a los estudiantes y evaluarlos de manera que lleguen a los objetivos planteados. Para esto se han variado las metodologías, se han vuelto coherentes con el modelo pedagógico del

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currículo, en el que se proponen seguir un modelo de evaluación integral, es decir, en todos los aspectos del desarrollo.

Principales medidas que se han tomado para mejorar la calidad de la educación, optimizar y facilitar el progreso de los estudiantes los maestros del Nivel Básico cuentan con los siguientes recursos:

Como principal recurso: la experiencia individual de cada alumno, ya que se busca convertir la metodología utilizada en clases al constructivismo y eliminar por completo el conductismo que hemos estado desarrollando por años.

Participación de los maestros en grupos pedagógicos en los que se puedan nutrir y actualizar con las noticias e innovaciones en el

Principales medidas que se han tomado para mejorar la calidad de la educación:

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