GUÍA DE EXAMÉN BLOQUE I: PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN.

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Es importante hacer un diagnóstico, ya que permite saber el punto de partida y ayuda a mejorar el trabajo educativo, porque te permite crear estrategias de acuerdo al contexto.

“El diagnóstico y la posible programación interactúan”

Cuando se hace un diagnóstico permite crear buenas estrategias y una mejor planeación lo cual estará ajustada al resultado que arroja un diagnóstico sin desviarse de los objetivos.

3.1- ¿ Por qué es importante que el maestro tenga claros los propósitos educativos al realizar el diagnóstico de su trabajo? Cuando el docente realiza un diagnóstico le ayuda saber en cuanto a los conocimientos que tienen los alumnos respecto a los temas todo esto le permitirá saber que estrategias debe utilizar para alcanzar los propósitos propuestos.

5- A partir de las observaciones realizadas en las escuelas en que se ha practicado, describir el tipo de evaluación que predomina en la escuela secundaria e intentar explicar las posibles razones por las que los maestros evalúan de esa manera.

El tipo de evaluación que predomina en las escuelas secundarias a las cuales eh asistido a practicar es la tipología por agentes que está constituida por coevaluación, autoevaluación, heteroevaluación, la evaluación es una actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un subsistema integrado dentro del propio sistema de la enseñanza y tiene como misión especial recoger información fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, los programas, las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y todos los elementos del proceso.

Evaluación formativa o de procesos.

Los maestros tienden a utilizar mucho esta forma de evaluar ya que ayuda a la realimentación del alumno y del profesor sobre el progreso del alumno durante el proceso de aprendizaje y la identificación de los problemas más comunes de aprendizaje para solucionarlos mediante actividades y organizar la recuperación. Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje ayuda a los alumnos a conseguir los objetivos propuestos al inicio del ciclo escolar y la obtención de un aprendizaje significativo.

Evaluación sumativa o final.

Es otra de las maneras de evaluación de los profesores que enseñan en la escuela secundaria ya que proponen que es la que certifica que una etapa determinada del proceso, pequeña o grande, se ha culminado o la que se realiza cuando se deben tomar decisiones en caso de competencias entre varias personas: puestos limitados, oposiciones etc.