GUIÓN PARA ARTICULAR EL MODELO DE CONTROL INTERNO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ENRIQUE OLAYA HERRERA

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El rector para llevar acabo lo que pretende establece actividades que permiten articular el MECI a los procesos. Y asi que a medida de su desarrollo la comunidad educativa en general lo vaya reconociendo como eje central de los procesos de la institución. En primera instancia el Rector cita a reunión a los coordinadores, docentes y administrativos para el siguiente día de su llegada. Esta se desarrollará en las horas de la tarde en horario de las dos jornadas

En la reunión…

Objetivo de la reunión: capacitar al cuerpo docente y administrativo de la institución sobre MECI

- Se realizará una presentación audiovisual sobre las principales características del MECI aplicadas a cada una de las gestiones que se deben dar en la institución

- Luego de la presentación cada docente en los computadores de la sala de computo realizara una actividad interactiva en relación con el tema expuesto

- Ser organizan en dos grupos y se le asigna a cada uno gestión directiva y gestión administrativa. Y al segundo gestión académica y comunidad donde se van a encargar de discutir la aplicabilidad del MECI en cada gestión asignada

- Se definen responsabilidades a cada uno de los integrantes, cronogramas de actividades y recursos que posiblemente se van a requerir para el desarrollo de los objetivos planteados

- Se definen canales de comunicación y fechas de socialización de los avances al resto de la comunidad educativa con el uso de las Tic

- Se defienden los procesos en base a las propuestas de los grupos respecto a la aplicabilidad del MECI

- Se defienden los proyectos transversales e interdisciplinares que desarrollaran dentro de la institución fundamentados en el MECI

Aclarar la nueva forma de actuar en el quehacer educativo al cuerpo docente y administrativo el rector se reúne con el concejo de estudiantes y les comenta como va hacer la administración de la institución a partir de ese momento. Expuestos los argumentos por parte del rector se abren un espacio para que los estudiantes realizasen sus propuestas y expongan sus opiniones y finalmente llegar a un consenso en relación a lo que ellos quieren, pero enmarcado en los nuevos procesos de administración

Finalmente, el rector se reúne con el concejo de padres para realizar la misma actividad que se realizaron con los estudiantes. Para concretar todo lo convenido con la comunidad educativa el rector se reúne con el concejo directivo para definir el horizonte de la institución. Definiendo el currículo y P.E.I de manera consensuada a lo expresado por los diferentes estamentos.

Una vez definidos las modificaciones al currículo y al P.E.I. de la institución se socializa con el uso de las Tic a la comunidad educativa general y se define con cada uno de ellos a través de sus representantes, la evaluación continua y construcción de planes de mejoramiento en cada componente de gestión, todo esto en busca de una formación integral que forme en valores éticos y sociales, además del desarrollo de competencias de acuerdo a las necesidades del entorno.

Todo el proceso de mejoramiento será continuo y se ira retroalimentando hasta lograr una institución con los más altos estándares de calidad que se adapte a las necesidades actuales y futuras.

CONCLUSIONES

El papel que cumple el rector es clave para el buen desarrollo institucional

El modelo de control interno involucra a gran cantidad de actores y la comunidad

Todos los actores de la comunidad son primordiales para alcanzar las metas

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación (2013). Planeación estratégica y seguimiento a procesos [En Línea] Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1666621w3-article-27888738.html