GUIA LECTURA CRÍTICA

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(Para identificar esas ideas, pregúntese: ¿Cuáles son las ideas más importantes que debería tener en cuenta para comprender la línea de razonamiento del autor? Luego, amplíe brevemente qué quiere decir el autor con esas ideas)

6) Las suposiciones principales que subyacen en el pensamiento del autor son

Como las ideas preconcebidas afectan la percepción de un mensaje que un autor puede trasmitir por medio de su escrito.

(Pregúntese: ¿Qué es lo que el autor da por hecho [qué se puede cuestionar]? Las suposiciones son generalizaciones que el autor no piensa que debe defender en el contexto de la escritura del artículo y usualmente no se enuncian. Es aquí́ donde se inicia el pensamiento lógico del autor)

7) a) Si tomamos esta línea de razonamiento con seriedad, las implicaciones son: Captar el mensaje del autor. Ya que dependiendo de seguir la lógica del texto se puede seguir la línea del mensaje donde se identifican una a una las ideas del este atravesó de los niveles de lectura.

(¿Qué consecuencias se desprenderán si la gente toma con seriedad la línea de razonamiento del autor? Aquí́ usted debe buscar las implicaciones lógicas de la posición del autor. Se deben incluir implicaciones que enuncia el autor y también aquellas que no enuncia)

7) b) Si no tomamos esta línea de razonamiento con seriedad, las implicaciones son Interpretar de forma errónea el mensaje que trasmite un autor a traves de su texto

(¿Qué consecuencias se presentarán, muy probablemente, al ignorar el razonamiento del autor?)

8) El/los principales punto(s) de vista expuestos en este artículo son___La lectura se debe interpretar de forma logica y conciente, se debe interiorizar a traves de la reflexion a la que se llega con los niveles de lectura , ya que esto permitira al lector captar adecuadamente el mensaje que pretende dar a conocer el autor

(Las preguntas principales que usted está tratando de contestar aquí, son: ¿Qué está buscando el autor? y ¿De qué manera lo está buscando? Por ejemplo, en esta mini guía, estamos considerando el "análisis" como un "requisito para comprender" y para aplicar rutinariamente los elementos del razonamiento cuando pensemos en los problemas, asuntos, temas, etc).

CONCLUSION

Del desarrollo de esta guía se concluye que es importante realizar una lectura concienzuda donde como lectores debemos perseguir un propósito de aprendizaje llegando a niveles de lectura que nos permitan profundizar el texto identificando el mensaje que el autor desea dar a conocer a sus lectores por medio de la identificación de las ideas que conforman el texto.

BIBLIOGRAFIA

Paul R y Elder L. (SF) Como leer un parrafo y más allá de este. el arte de la lectura minuciosa. Fudación para el pensamiento crìtico. Tomado de http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Como_Leer_un_Parrafo.pdf