Inclusión de las Tic en las Prácticas educativas de los docentes en las aulas..

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necesidades de formación del profesorado que deben ser resueltas, y, por otro, cuestiones relativas al diseño y la producción de materiales válidos para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Y es que la cuestión clave del uso de los medios informáticos y audiovisuales en educación recae directamente sobre los usos concretos y no sobre los medios en sí mismos".

Toda vez que se le haya dotado de conocimientos, habilidades y competencias, él docente tiene la tarea de transmitir todo ese aprendizaje a sus alumnos, de esta forma inicia el trabajo en el aula con el uso de las TIC, cambiando la forma de enseñar, utilizando diversas estrategias didácticas, permitiéndole vincularlas con las tecnologías como; pizarrones electrónicos, libros digitales, y la utilización de dispositivos móviles.

Los niños de la Era Digital.

En esta Era Tecnológica el conocimiento de los alumnos es esencial para el trabajo dentro de las aulas escolares, ofreciéndonos oportunamente los dominios que tienen sobre; internet, uso de dispositivos móviles, etc., permitiendo al docente elegir estrategias de trabajo para abordar las diferentes temáticas con apoyo de las TIC, puesto que hoy en día el manejo de dichos dispositivos en ocasiones es mayor que él mismo docente.

Los niños que nacieron en este Era llamada Digital, nacen con los avances tecnológicos como; internet, los dispositivos móviles, bibliotecas virtuales, pizarrones electrónicos, cines en tercera dimensión, proyectores visuales, etc., es por eso que se les llama “nativos digitales”. Por que nacen con el desarrollo de las nuevas tecnologías en donde el alcance a la información la tienen a la mano, navegan en internet, buscan videos, toman fotos, utilizan dispositivos móviles, etc., esto da pauta para que nuestro alumnos dentro del salón de clase se distraigan o se aburran de forma rápida, es por eso que nosotros los profesores tenemos que convertirnos en “inmigrantes digitales”. De esta manera nos dotaremos de los conocimientos necesarios para cubrir las necesidades de nuestros estudiantes, planeando las sesiones con la utilización de TIC en el aula, satisfaciendo sus gustos, necesidades e interés, siendo una sesión educativa innovadora, facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje en nuestros alumnos de los diferentes niveles educativos.

CONCLUCIÓN.

No es fácil el salto a esta era digital pero los avances tecnológicos no se detienen y si uno como profesor no comienza a hacer uso de este tipo de herramientas, caemos en un estancamiento de conocimiento, en donde los alumnos pueden llegar a rebasarnos el uso y dominio de las TIC, pero no por eso nos volvemos obsoletos como las maquinas viejas por el contrario un maestro siempre será y formará parte de la sociedad, nuestra tarea es hacer de estas herramientas nuestras utilizándolas en las aulas y enseñarles a nuestros alumnos que forman parte de nuestra vida y no por eso se convierten en ella.

Es por eso que nuestra tarea como educadores es ardua ya que un docente es una persona que transmite el conocimiento a sus educandos y para ello debe echar mano de todas las estrategias que están a su alcance, logrando una educación de calidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Sanchez puentes, R. (1993). Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. En Formular proyectos para innovar la práctica educativa (pp. 17-39). México: Universidad Pedagógica Nacional.

GRANÉ, M. (1997) “¿Informática Infantil?”. Aula de Innovación Educativa, dic. 97.

http://www.doe.d5.ub.es/te/any97/grane

Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1-6. Disponible en línea:

http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf