Influencia de los medios de comunicacion y la familia en los habitos alimenticion de preescolares.
Enviado por Mikki • 26 de Septiembre de 2017 • 2.136 Palabras (9 Páginas) • 651 Visitas
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Analizando varios artículos e investigaciones nos permitieron conocer que realmente existe una relación entre la exposición del niño a los diversos medios de comunicación y el desarrollo de la obesidad y que, cuanto más tiempo le dedique a los medios, más notorias son las posibilidades de desarrollar la obesidad y que la misma permanezca en la adultez si no se atiende a tiempo. Se deduce que los mecanismos participantes en este proceso pueden ser tanto la inactividad física que promueve el uso de los medios, como también el papel de los anuncios de publicación que apuntan a niños cada vez más pequeños y promueven el consumo de alimentos hipercalóricos a través de diversos caminos.
Por otra parte las preferencias alimentarias comienzan a establecerse durante la etapa fetal y continúan en desarrollo desde la lactancia hasta la adolescencia. Durante la infancia temprana, la familia casi siempre tiene mayor influencia en el desarrollo de preferencias y hábitos alimentarios. Conforme los niños crecen, sus compañeros y maestros empiezan a darles nuevas ideas sobre los alimentos, la comida y la nutrición. Los programas de televisión y la publicidad también representan lecciones fuertes sobre ese tema.
Es probable que los niños acepten de mejor manera los alimentos saludables si los padre comprender sus comportamientos alimentarios y les brindan educación nutricional. Como los niños pasan mucho tiempo de sus primeros años de vida en la escuela, ésta es un gran sitio para aprender hábitos alimentarios positivos y saludables. Esta educación les ayuda a comprender por qué el consumo de una dieta nutritiva los hará sentir con más energía, a verse mejor y trabajar en forma más eficiente. Las comidas regulares diarias en familia, ya sea el desayuno, la comida o la cena, ayudan a los niños a aplicar lo que aprenden mediante la educación nutricional y a construir buenos hábitos alimentarios.
Otro hecho de gran interés es la creciente globalización de los hábitos alimentarios, con enorme importancia para la salud nutricional de los niños. Así, recientemente estudios de la Unión Europea demuestran una similitud en los resultado a la hora de valorar las comidas que hacen los niños fuera del hogar, que alimentos compran y en que establecimientos lo hace. Así, un elevado porcentaje de niños no ingieren la comida del mediodía en familia, compran ellos mismos los alimentos que consumen en el recreo o en la merienda y los lugares elegidos para ello son tiendas en las que los producto alimentarios son fundamentalmente bollería y golosinas, lo que refuerza el elevado consumo de alimentos de alto valor calórica y bajo valor nutritivo.
Las lecciones más importantes sobre nutrición para los niños de todas las edades implican la familiarización con nuevos alimentos muy diversos y ayudarlos a desarrollar la disposición a aceptar otros nuevos. La enseñanza de estas lecciones es difícil porque los niños tienden a rechazar los alimentos desconocidos, pero las recompensas nutricionales de una dieta variada valen el esfuerzo. Los niños se familiarizan con los alimentos y están más dispuestos a probarlos cuando se ven atractivos y se sirven en una situación social con adultos calmados, que los apoyan y los aprueban, y que comen esos alimentos.
Métodos, técnicas e instrumentos
Los instrumentos que se utilizaron fueron unos cuestionarios que se realizaban al preescolar y al padre, para poder determinar si existía una relación entre los medios de comunicación y la familia con los hábitos alimenticios de los niños.
Las preguntas fueron formuladas de acuerdo a la persona que se realizaría dependiendo del preescolar o del padre, en ese se incluyen preguntas para determinar que tiene más peso en los hábitos alimenticios del menor, ya sea por influencia de los padres o por estar viendo mucho la televisión lo que ocasiona que vea anuncios publicitarios lo que les incita a consumir productos con alto contenido energético.
Cuestionario para los padres
- ¿qué le da a su hijo para que se lleve de comida a la escuela para el recreo?
- ¿cuantas veces a la semana le compra comida chatarra (sabritas, galletas, pastelitos, dulces) a su hijo?
- ¿Su hijo tiene preferencias de algunos alimentos, porque usted las prefiere también?
Ejemplo: me gusta mucho la salsa a todo le echo y mi hijo también siempre quiere comer, o no me gusta el brócoli y mi hijo dice que no le gusta.
- Cuantas horas permite que el niño vea televisión
- ¿Tiene algún dispositivo electrónico como ipad, celular, computadora, etc. Que tenga acceso el menor a el?
- ¿su hijo realiza algún tipo de actividad física? ¿Qué tipo?
- ¿Cree que tiene alguna relación los medios de comunicación en los hábitos alimenticios de su hijo?
- ¿cree que influyen sus gustos o preferencias en los hábitos alimenticios de su hijo?
Encuesta para el preescolar
- ¿qué comes a la hora del recreo?
- ¿te gusta la comida chatarra (sabritas, galletas, panecitos, dulces)?
- ¿te gusta ver la televisión? ¿Cuánto tiempo lo ves?
- ¿te gusta hacer ejercicio?
Los datos recaudados se concentraran y se evaluara para conocer si existe algún tipo de relación con los medios de comunicación y la familia en el hábito alimenticio del preescolar.
Cronograma
Meses y semanas
Actividades
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
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