Informe de lectura sobre Guía de la Veeduría Social de la Política Educativa

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Los pasos para lograr los objetivos de veeduría social son:

- ¿Qué vamos a monitorear?

Se identificará la problemática, mediante un análisis que nos permitirá tener claro los programas o acciones que está impulsando el MINERD o las autoridades de nuestro centro educativo. Se trata de identificar las partidas presupuestarias de donde van a salir los recursos para la ejecución de la política que vamos a monitorear, convocando a nuestra comunidad o consejo estudiantil para el debate sobre la línea a supervisar.

- ¿Cómo lo vamos a monitorear?

Se elegirá la herramienta más adecuada de lo que vamos a monitorear. Este monitoreo se podrá realizar visualmente, como, por ejemplo: la construcción de una obra escolar o el número de estudiantes en un aula. Las herramientas que se pueden utilizar en este segundo paso son: solicitud de información y seguimiento del gasto público, ficha de seguimiento para la construcción, ampliación o rehabilitación de una obra, tarjeta de calificación ciudadana (TCC), y reporte comunitario.

- ¿Qué información queremos?

Obtendremos la información de queremos a través de los resultados obtenidos en el trabajo anterior. Cada herramienta conlleva a elegir un tipo de técnica, las cuales son: revisión de información, observación física y captura de fotografías, entrevistas, cuestionarios genéricos, sondeos y encuestas de satisfacción y grupos focales.

- ¿Cómo haremos el informe de veeduría?

En el informe de veeduría se mostrará el resultado del proceso y análisis de los hallazgos, mediante la obtención de la información que han aportado. El informe puede presentarse de la siguiente manera: justificación del ejercicio de veeduría, descripción del servicio público a monitorear y herramienta a aplicar, detalle pasos planificado, presentación de los resultados o hallazgos del ejercicio de veeduría y conclusiones y recomendaciones.

- ¿Con cuál(es) autoridades(s) dialogaremos?

Es un paso fundamental para los comunitarios, en la que se quiere conseguir los cambios para mejorar la calidad de la educación en el territorio. Se tiene que hacer un trabajo de identificación de responsabilidad al interno del MINERD (distritos educativos regionales, entre otros). Después del diseño de veeduría, se abre un espacio de dialogo con las autoridades donde se expone la voluntad comunitaria de monitorear la política educativa, durante el transcurso de los levantamientos de información y realización del informe se notifica a las autoridades los pasos que se hayan dado.

- ¿Cuál será nuestro plan de incidencia política?

La incidencia política tiene como objetivo influir en las políticas públicas y decisiones de asignación de recursos con el propósito de lograr cambios sociales. Se debe hacer un esfuerzo por abrir líneas de comunicación con redes y alianzas que inciden a nivel nacional en la problemática de la calidad de la educación en República Dominicana.