Informe psicologico completo

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SUBPRUEBAS DE RAZONAMIENTO PERCEPTUAL.

CUBOS

Mide la capacidad de análisis y síntesis de estímulos visuales abstractos, formación de conceptos no verbales, percepción y organización visuales abstractas. Mide la formación de conceptos no verbales, percepción y organización visual, procesamiento simultaneo, coordinación viso motora, capacidad de separar figuras y fondos dentro de los estímulos visuales

INSUFICIENTE

FIGURAS INCOMPLETAS

Mide la capacidad de razonamiento abstracto y categórico

NORMAL

MATRICES

Mide la capacidad de razonamiento abstracto y categórico

DEFICIENTE

[pic 5]SUBPRUEBAS DE MEMORIA DE TRABAJO.

Retención de dígitos

Mide la memoria auditiva a corto plazo, secuenciación, atención, y concentración

REFORZAR

Sucesión de números y letras

Mide sucesión, manipulación mental, atención, memoria auditiva a corto plazo, formación de imágenes viso espaciales y velocidad de procesamiento.

REFORZAR

Aritmética

Mide la capacidad de concentración, atención, memoria a corto y largo plazo, capacidad de razonamiento numérico, razonamiento fluido y lógico.

INSUFICIENTE

SUBPRUEBAS DE VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO.

CLAVES

Mide velocidad de procesamiento, memoria a corto plazo, capacidad de aprendizaje, percepción visual, coordinación visomotora, rastreo visual, flexibilidad cognitiva, motivación, procesamiento visual y secuencial.

INSUFICIENTE

BÚSQUEDA DE SIMBOLOS

Mide la velocidad de procesamiento, memoria a corto plazo, memoria visual, coordinación visomotora, flexibilidad cognoscitiva, discriminación visual, concentración, comprensión auditiva, organización perceptual y capacidad de planificación y aprendizaje.

DEFICIENTE

[pic 6]

RESUMEN

INDICE

ÁREA QUE EXPLORA

APRECIACIÓN

INFORMACION

Capacidad para tareas que requieren análisis y síntesis verbales, manejo de la información y vocabulario

76

Razonamiento perceptual

Habilidad para las tareas que requieren razonamiento fluido, es decir el proceso de manipular abstracciones, reglas, generalizaciones y relaciones lógicas

75

Memoria de trabajo

Razonamiento fluido y de procesos de orden superior, se relaciona estrechamente con el aprendizaje.

74

Velocidad de procesamiento

Se relaciona directamente con la capacidad mental de desempeñar y desarrollar, procesos de lectura, razonamiento, capacidades cognitivas, desarrollo neurológico y memoria de trabajo para tareas de orden superior

73

Cociente intelectual general

75

LIMITE

De acuerdo a los puntajes establecidos se puede presumir que EL NIÑO SANTIAGO GABRIEL BEJARANO ÁLVAREZ presenta un Cociente Intelectual limite 75 (RETRASO MENTAL MODERADO) siendo necesario que reciba mayor estimulación en las áreas que se encuentran en menor desarrollo, para mejorar sus habilidades. (lógica, memoria, atención y procesamiento)

[pic 7]

PRUEBAS INFORMALES DE LECTO ESCRITURA Y MATEMÁTICAS

Santiago Gabriel Bejarano Álvarez, dentro de sus procesos de lecto escritura y lectura comprensiva presenta una serie de inconvenientes

- Lectura silábica y arrítmica, correspondiente a un niño de 7 años

- Dificultad en palabras compuestas TR BR CR uso de la H lee un promedio de 30 palabras por minuto, presenta digrafía.

- Comprensión lectora no está acorde al promedio

- Transposiciones

se recomienda un reforzamiento en el área de lenguaje y socialización con sus maestros.

En el área matemática se encuentra debilitada, se recomienda. reforzar con tutorías y técnicas diferentes para obtener mejores resultados.

- Dificultad en sumas al ubicar decenas

- Dificultad al restar decenas

- Problemas para Identificar números superiores al 90

- Confusión en decenas del 60 y 70

SU NIVEL EDUCATIVO CORRESPONDE A UN MENOR QUE CURSA SEGUNDO Y TERCERO DE EDUCACION BÀSICA.

ESCALA PARA LA EVALUACIÓN DEL TDAH CONNERS.

(Cuestionario valorativo adaptado al DSM V que demuestra el comportamiento tanto en la escuela como en el hogar, los resultados valoran un posible Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.)

Los resultados de la evaluación para el hogar y la escuela del test de CONNERS, reflejan que el niño Santiago Gabriel Bejarano Álvarez, NO presenta parámetros acordes a un niño con TDA-H, se asume que NO presenta TDAH marcada al encontrase en un percentil BAJO.

6.- SINTESIS DIAGNÓSTICA Y RECOMENDACIONES PRIMARIAS

El niño Santiago