Informe sobre las dimensiones de análisis de la institución educativa

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Acaso y Nuere señalan [3] ‘’En todos los niveles de la educación formal en España lo que se transmite a través del currículum oculto son conocimientos que asientan las bases del sistema patriarcal capitalista y que perpetúan el actual reparto asimétrico del poder mediante la defensa de:

*Un sistema de reparto del poder totalitarista frente a un sistema de reparto del poder democrático

* El predomino del género masculino sobre el femenino

* El predomino de las clases sociales con alto poder adquisitivo sobre otras

* El predomino de la raza blanca sobre las demás

* La hegemonía cultural norteamericana sobre el resto de las culturas

* La hegemonía religiosa católica sobre el resto de las religiones

‘’.

Por Currículum Oculto Visual entendemos a aquellos contenidos que se transmiten de manera implícita y a través de imágenes.

Posibles ejemplos de Currículum Oculto en la Escuela de Educación Media Nº20:

• Las preceptorías y oficinas del personal administrativo poseen mayor porcentaje de tubos de luz funcionando que las aulas.

• Los murales y paredes decorados con caricaturas argentina.

Como ejemplo de prácticas reproductivas podemos mencionar el ordenamiento por sexo de los listados de estudiantes y como prácticas transformadoras al izamiento de la bandera wiphala (de los indígenas) junto con la argentina.

Dimensión Socio-Comunitaria.

La incidencia socio comunitaria es mínima, solo contados casos la participación se da como por ejemplo en la cooperadora de la escuela.

Como caso extraordinario cabe mencionar a la toma del colegio por parte de los estudiantes los días 15 y 16 de octubre, personas ajenas al colegio se hicieron presentes en apoyo de la medida, muchos de los cuales, según nos dijo un directivo, eran militantes de partidos políticos.

Escuela Ideal.

En este punto describiremos a la EEMNº20 ideal según nuestro criterio; señalando las características que conservaríamos, las que cambiaríamos y por qué lo haríamos.

Consideramos que la implementación de una página web oficial del instituto sería un gran medio de comunicación entre la escuela y los estudiantes, padres y la comunidad toda.

También creemos que es necesario el tratamiento de la educación sexual con la seriedad que la misma amerita así como que la escuela este provista de las suficientes computadoras para que los estudiantes trabajen cómodos.

Algo sencillo de modificar es el orden en los listados, pasar del listado dividido por sexos a uno mixto.

Dentro de lo que conservaríamos de la actual institución se encuentra la decoración con murales, la exposición de los trabajos de arte y los esfuerzos por generar consciencia sobre la ecología, violencia de género entre otros.

Referencias Bibliográficas:

[1] Frigerio, G., Poggi, M., y Tiramonti, G. (1992). Las instituciones educativas: cara y ceca. Página 1 capítulo 2.

[2] María Acaso María y Nuere Silvia., Arte, Individuo y Sociedad,

2005, página 209.

[3] María Acaso María y Nuere Silvia., Arte, Individuo y Sociedad,

2005, página 207.