Inteligencias múltiples en alumnos de enfermería del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, de la Universidad de Guadalajara

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Método:

Para el diseño del estudio se optó por un estudio cuantitativo correlacional no experimental de corte transversal. El universo y la muestra del estudio se componen por estudiantes de la licenciatura en enfermería del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) que actualmente estén cursando el tercer semestre en el ciclo escolar 2017 B; la población se compone por una muestra de 47 estudiantes de la licenciatura en enfermería.

Se diseño un instrumento para identificar las principales inteligencias que destacan en los estudiantes de tercer semestre de la licenciatura en enfermería, dicho instrumento está constituido por 64 ítems, los cuales fueron diseñados para cumplir a una inteligencia especifica. El instrumento fue aplicado vía electrónica, más adelante se realizó una base de datos para identificar los porcentajes de cada una de las inteligencias de los y las estudiantes de la licenciatura.

Resultados:

Los resultados de los instrumentos indicaron que los estudiantes del tercer semestre de la licenciatura en enfermería de la Universidad de Guadalajara poseen distintas inteligencias, sin embargo, preponderan tres de las inteligencias de Gardner las cuales fueron: Inteligencia interpersonal (27.6), inteligencia intrapersonal (25.53) e inteligencia musical (23.4).

Las dos primeras inteligencias, intrapersonal e interpersonal, se incluyen dentro del perfil del estudiante de la licenciatura en enfermería. La inteligencia musical resultó ser un dato inesperado, puesto que se ubicó en el tercer lugar de los estudiantes y no es una de las principales inteligencias dentro perfil.

La inteligencia Kinestésica se colocó en último puesto con tan solo 2.12 % por lo cual es una de las inteligencias menos desarrolladas por los estudiantes, dicha inteligencia se presenta en el perfil del estudiante

Conclusiones y discusiones:

Los estudiantes de la licenciatura en enfermería de la Universidad de la Guadalajara poseen 3 principales inteligencias (Intrapersonal. Interpersonal y Musical) de las cuales solamente dos pertenecen al perfil del estudiante. Durante el primer cuarto de la licenciatura no se han desarrollado en un nivel óptimo las habilidades Kinestésicas de los alumnos. La mayoría de los alumnos poseen un repertorio de inteligencias similares dentro del grupo experimental.

Se planifico un estudio comparativo con estudiantes de distintos grados de la licenciatura en enfermería, sin embargo, las muestras conseguidas no resultaron ser representativas en comparación con los estudiantes de tercer semestre por lo cual se sugiere una futura investigación en alumnos de sexto semestre y recién egresados de la licenciatura (utilizando el instrumento administrado a alumnos de tercer semestre).

Referencias bibliográficas

González García, N., & López Langa, N. (2012). Antecedentes históricos y perfil de la enfermera escolar. Metas de enfermería, 15(7), 50-54.

Gardner, H. (1998). Inteligencias múltiples. Barcelona: Paidós.

de Maschwitz, E. M. O. (2003). Inteligencias múltiples en la educación de la persona. Editorial Bonum.

Molero Moreno, C., Saiz Vicente, E., & Esteban Martínez, C. (1998). Revisión histórica del concepto de inteligencia: una aproximación a la inteligencia emocional. Revista latinoamericana de Psicología, 30(1).

Apéndices:

Grafica de las principales inteligencias en estudiantes de tercer semestre de la licenciatura en enfermería de la Universidad de Guadalajara.

[pic 2]

Intrumento

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD[pic 3][pic 4]

DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Asesora: Perla Berenice Florencio Nava

Estimado practicante, ha sido seleccionado para participar en la investigación “Inteligencias múltiples en alumnos de enfermería del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) de la Universidad de Guadalajara (UDG) en octubre del 2017”, cuyo objetivo es constatar el desarrollo de inteligencias múltiples que han tenido los alumnos a lo largo de la carrera en función de los contenidos y prácticas ofrecidas por la misma, para la cual se necesita de su colaboración en la realización de un test titulado “Test de inteligencias múltiples”, además de una breve explicación del motivo por el cual ingresó a la carrera y el número de intentos que realizó para ingresar a esta.

Instrucciones

En el link que se proporciona más adelante, hay una breve descripción de las inteligencias multiples, ademas de una serie de preguntas que ayudaran a desifrar que inteligencias se han desarrollado más en usted. Se le pedirá que conteste a 64 reactivos con formato de respuesta “sí - no”.

Una vez terminado, el test arrojara unos resultados, indicando con números del 1 al 8, el lugar de desarrollo de cada inteligencia, el cual deberá redactar en el lugar correspondiente de la siguiente tabla:

Nombre de la inteligencia

Número correspondiente

Inteligencia Lingüística

Inteligencia Lógico - Matemática

Inteligencia Visual - Espacial

Inteligencia Kinestésica o Corporal-cinética

Inteligencia Musical

Inteligencia Interpersonal

Inteligencia Intrapersonal

Inteligencia Naturalista

Una vez realizado esto, le pediremos que responda a las siguientes preguntas:

Nombre:

Edad:

Sexo:

¿Cuál fue el principal motivo por el cual ingresó a estudiar la carrera?

¿Cuantos intentos/exámenes realizó para ingresar