Línea de trabajo: Informe de prácticas profesionales

...

fue proporcionada por la Secretaria de Educación Pública en especial para fortalecer el programa de alfabetización digital. Es un programa federal que entrega de forma gratuita tabletas electrónicas a los alumnos de quinto grado de escuelas públicas de educación primaria para su uso personal y el de sus familias.

Todas las tabletas presentan el software necesario para el desarrollo de las actividades que se propusieron a lo largo del plan de acción. Todas las tabletas presentan acceso a internet y a intranet que dotado con un proyector en el aula fungían como una pizarra electrónica apta para todos los trabajos educativos.

Se realizaron diversos softwares diseñados por el docente y en su defecto descargados de Play store que es una base de datos que contiene aplicaciones y juegos de todo tipo, aunque cabe aclarar que solo se retomaron los contenidos matemáticos, es por eso que los alumnos solo tenían permitido descarga juegos y aplicaciones matemáticas como lo fueron:

Geogebra, para desarrollar trazos en plano cartesiano entre otras herramientas referidas a las figuras geométricas.

Fit brain que refiere a la agilidad mental y del cerebro,

Math board una pizarra para hacer operaciones básicas con tiempo,

Math Rings y Math Party que son de conteo y otras operaciones,

Long división y Math Hero son juegos de divisiones y multiplicaciones a manera de aventura.

Se utilizaron procesadores de texto, presentaciones y hojas de cálculo, además de software para la creación de actividades como Scratch.

Se desarrollaron todas las competencias profesionales en conjunto pero por la temática elegida se considera que se favorecieron dos competencias en particular: El uso de las tic como herramienta de enseñanza aprendizaje y La generación de ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica. (Acuerdo 649, 2012)

Conclusiones

El uso de la tableta electrónica favoreció la práctica docente en el control de grupo en la motivación para el aprendizaje y fortaleció los conocimientos.

Se fortalecieron los conocimientos y las competencias tecnológicas que un docente debe presentar a lo largo de su formación, además de aprender a usar de manera más exacta la tableta y sus herramientas, así como la aplicación de otro software que podrán ayudar a lo largo de la docencia.

Se comprendió el uso adecuado del programa classroom, que desarrolla la misma tableta con el propósito de tener un mayor control de grupo ya que presenta una aplicación en la cual se observa el desarrollo de todos los alumnos y lo que se encuentra haciendo, de esa manera se puede controlar lo que realizan, así como compartir documentos, hacer, entre otras cosas.

Pero lo más importante: fue posible mejorar la práctica docente creando un ambiente favorable para el aprendizaje, se mejoró la disciplina y la motivación de los niños.

Fuentes de consulta.

Hernández Sampieri Roberto y otros. (2006) Metodología de la investigación Edit. Mc Graw Hill. México

SEP. (2011a). Plan de estudios 2011. México: SEP

SEP. (2011b). Programa de estudio 2011 guía para el maestro educación básica primaria quinto grado. México: SEP

Martin, Malena (2012): Etapas de desarrollo cognitivo según Piaget, (en línea). México.

https://www.geogebra.org/

Junio