LA EDUCACION SECUNDARIA EN MEXICO.

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Algunos de los retos que podemos mencionar que tanto docentes como alumnos se enfrentan día a día son:

- Las influencias sociales y de contexto: siendo estas en ocasiones las más negativas ya que desprestigian al docente, y lo llevan en muchas ocasiones a estar en contra de los mismos.

- El núcleo familiar: Siendo este uno de los factores más importantes tanto negativamente como positivamente ya que son la base fundamental, en el desempeño de cada uno de los estudiantes.

- El cambio de los planes y programas y de los propósitos de la educación: llevando a veces a niveles algo inalcanzables para la realidad que se vive en cada una de las escuelas.

El propósito de la educación secundaria como se mencionó anteriormente es el de preparar a los estudiantes para la educación media, o incorporarlos a un oficio, llevándolos no solamente a una formación básica sino ir mas allá, pudiendo aplicar lo que están aprendiendo fuera de la institución educativa, haciéndolos competentes no solamente dentro del contexto educativo sino fuera de ella, debemos recordar que en el plan y programas del 2011 aparece un indicador denominado competencias que en su tiempo causo un poco de inconformidad, pero conforme se fue poniendo en práctica se considera importante para el autoaprendizaje de los alumnos. La metodología constructivista que actualmente esta manejado el modelo educativo, nos lleva a recapitular la forma en que los docentes enseñaban, dejando de lado el maestro todopoderoso y creando un trabajo en equipo, dando el papel principal a los estudiantes, como menciona Mayer (2014).

La adquisición del conocimiento en contextos espontáneos y naturales es un buen objetivo desde una perspectiva científica, pero resulta insuficiente para ser aplicado a la educación. Porque la educación es una situación artificial en la que se intenta producir el conocimiento no solo de forma "natural" sino también en formas adicionales, dejando en claro que el alumno no es pizarrón vacío, sino que ya posee conocimientos aprendidos con el día a día.

No se tratará tan solo de reproducir el desarrollo”, el docente debe estar en cónstate preparación, pero sobre todo mejorar su práctica, para evitar que el mundo actual y el mismo estudiante lo vaya superando, dejando de lado la perspectiva de discurso directo y aprendiendo a trabajar en equipo.

La escuela secundaria es parte de la formación de los adolescentes, ya que es un lugar donde pasan la mayor parte del tiempo, donde conviven con gente de su misma, mayor o menor edad, la escuela secundaria, representa un lugar donde los alumnos comparten sus ideas, metas, algunas expectativas, sus intereses, etc. Pero en sí, los individuos comparten un salón, ven a sus compañeros de lunes a viernes, pero no todos los días son iguales, a veces llegan con apatía a la escuela, otras veces alegría; donde hice mi observación vi su comportamiento tanto dentro como fuera del salón de clases, noté que hay grupos donde los adolescentes son integrados por un número de adolescentes que comparten gustos sobre lo cotidiano para ellos, me refiero a gustos por los mismos deportes, música, programas de televisión, pero no encontré que tuvieran gustos por las drogas y el alcohol, además su principal deseo es que puedan estar lejos de sus padres, ya que ellos se sienten “libres” pero sobre todo prestan más atención hacia sus compañeros que a sus padres.

Influye en su desarrollo de la identidad, y de la independencia, ya que durante su estancia, van creando, algunas de sus ideas para futuro, como por ejemplo, qué expectativas tienen para tener buenas calificaciones durante el bimestre, para fin de año, al salir de la secundaria, esto es parte de su autonomía conductual, porque algunos ya no se retractan de sus decisiones y aceptan sus consecuencias, el alumno es ambiente y es en esta etapa donde da el paso más grande ya que los cambios de primaria a secundaria son grandes tanto psicológicos como físicos, generando en ocasiones complicaciones en su forma de ser.

La escuela es el lugar donde los adolescentes pasan más tiempo después de su casa, y es por la misma razón muy importante conocer la escuela en la que se van a desarrollar ya que es directamente proporcional a la formación del alumno.

Conocer una escuela y conocer un alumno no solo es haber visitado la escuela y saber el nombre del joven; implica un análisis más profundo y deductivo para poder cumplir el objetivo final, que es tener todas las aptitudes y conocimientos necesarios como docente para poder guiar y orientar a cada uno de los alumnos para alcanzar la más furtiva formación. Es verdad que desde siempre o al menos ya mucho tiempo se ha considerado a los estudiantes como portadores de una cultura propia y que se enfrenta con la que la escuela imparte. Al momento en que los estudiantes se niegan a aceptar la nueva cultura que la escuela les está compartiendo se le llama lo que es “resistencia cultural”. Desde mi punto de vista es un proceso normal, porque los estudiantes están acostumbrados a otro tipo de cosas, actividades, formas de trabajo, etc. además, de que el paso por la escuela secundaria habla de un momento en el cual los estudiantes deben reconsiderar todo lo aprendido durante sus años de estudio pasado y aplicarlos en su nueva escuela. Las instituciones educativas y los maestros consideran que los estudiantes de secundaria son sujetos centrales del esfuerzo educativo, ¿Por qué? Porque atraviesan una etapa de constantes cambios y en la cual es necesario y completamente indispensable que los adultos los guíen y decidan qué es lo mejor para ellos, en cuanto a conocimiento se refiere y las normas que deben respetar.

Un grave problema que tiene la educación en México es que se exceden de conocimientos y en el número de materias, lo cual lo único que provoca es una acumulación de conocimientos. Es difícil para los alumnos porque repentinamente tienen muchos maestros distintos, los cuales piensan que su materia es la única o si no al menos la más importante y los satura de trabajos y de conocimientos al mismo tiempo que los otros diez maestros piden lo mismo. Otro gran problema dentro del conocimiento acumulativo es que existe una gran diferencia entre los contenidos y la forma de transmitirlos y de recibirlos, por lo tanto, la mayoría de los estudiantes de secundaria cumplen con todo lo que la escuela requiere, pero no logran vincular el conocimiento. En la vida diaria esto es que los alumnos tratan de cumplir con todas las exigencias de la mejor manera posible, pero los docentes no dejan de quejarse diciendo que no cumplen y que son irresponsables.

Como ya la había mencionado antes, el ingreso