LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PENSAMIENTO SOCIAL

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¿Creen que el Gobierno Nacional apunta y apoya la implementación ambiental?

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Texto de integración.

La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha hecho que el medio ambiente esté en boca de todos y ha aumentado la preocupación de los ciudadanos por las posibles consecuencias que tiene un tratamiento nocivo al medio que nos rodea.

La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.

Según “J.F. Martínez Huerta. (CEIDA”. La educación ambiental debe impulsar la adquisición de la conciencia, los valores y los comportamientos que favorezcan la participación efectiva de la población en el proceso de toma de decisiones. Debe convertirse, por lo tanto, en un factor estratégico que incida en el modelo de desarrollo establecido para reorientarlo hacia la sostenibilidad y la equidad. Sin embargo, aunque se ha conseguido cierta sensibilización de la población, aún nos encontramos lejos de que ésta influya de forma significativa tanto en los hábitos cotidianos de la mayoría de la ciudadanía como en las decisiones políticas que afectan a la planificación y la gestión ambiental.

El establecimiento de una Estrategia de Educación Ambiental puede constituir una herramienta que permita integrar la labor de los diferentes agentes que actúan en la materia incentivando su labor, dando un sentido global a las aportaciones particulares y mejorando el funcionamiento del sistema en su conjunto.

Por eso es necesario validar los datos numéricos-porcentuales obtenidos en esta investigación para trabajar realmente sobre los objetivos que plantean los organismos internacionales, para que así sea efectiva la aplicabilidad de la Educación Ambiental.

Los objetivos de este tipo de educación vienen definidos por la UNESCO, y son los siguientes:

- Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el medio.

- Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio.

- Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.

- Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.

- Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental

- Participación: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar medidas adecuadas.

La educación tiene que iniciarse lo más pronto posible ya que de esta manera, si los niños son capaces de identificar y solucionar problemas ambientales en edad temprana, podrán continuar con ello en la edad adulta y ser capaces de tomar una decisión, dando posibles respuestas a la problemática que tenemos en la actualidad, pero adema sumar la iniciativa de educar para un educación ambiental que comprenda todos los niveles educativos y sin discriminar ningún sector social…ya que esta temática al ser de campo amplio, permite el desarrollo de sus contenidos en cualquier momento, espacio y lugar. Además es imprescindible que todas las personas se sensibilicen con el medio y cojan hábitos sostenibles ya que el concepto de Desarrollo Sostenible les afecta a todos y tendrán que ser capaces de racionalizar sus recursos para no comprometer los de futuras generaciones.

Los objetivos de la Educación Ambiental que podemos plantear para los para todas las personas son los siguientes:

- Concientizar de los problemas ambientales y mostrarse sensibles ante ellos.

- Fomentar interés en la participación y mejora del medio.

- Desarrollar la capacidad de las personas de informarse sobre las problemáticas que subyacen al ambiente y acercarse así a las cosas que no saben del medio que les rodea. .

La Educación Ambiental puede ser vista como una actividad divertida para los niños, ahora se tendrá que buscar la manera para que esta temática sea de interés para las personas de edades más avanzadas procurando que adquieran conocimientos sobre su entorno y aprendan a respetarlo para que en un futuro sean capaces de gestionar de la mejor manera sus actividades para que éstas sean menos perjudiciales para el medio ambiente.

CONCLUSION

La problemática medio ambiental no es un tema de esconder o aplazar. El paso de los años y el notable deterioro de los recursos naturales fue el único punto de partida para que los gobiernos y las personas tomaran conciencia de la problemática a la cual se enfrentara estas y las generaciones futuras por el mal uso de estos recursos, los cuales en un principio eran explotados sin tener en cuenta las consecuencias ambientales, con el fin de generar riqueza en el interior del país. El desarrollo de diferentes convenciones internacionales referentes al medio ambiente tienen el objetivo de crear las pautas para la creación planes de medioambientales para frenar la crisis ambiental y controlar el uso de los recursos existentes, las principales reuniones 18 celebradas que marcaron la historia del desarrollo de la legislación ambiental son La Conferencia Mundial sobre el Medio Humano en Estocolmo en1972, catalogada como el punto de partida para el desarrollo del Derecho Internacional del Medio Ambiente, y La Conferencia Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo en Rio de Janeiro en 1992, también conocida como la Cumbre de la Tierra, donde se adopta el concepto de desarrollo sostenible.

Por esto es fundamental trabajar colaborativamente desde todos los ámbitos posibles para poder paliar la degradación ambiental y sin duda la educación es la génesis de la transformación ciudadana…

Es evidente que el pensamiento de los distintos sectores sociales quedó plasmado en este documento, el cual servirá de base para implementar políticas en materia educativa haciendo hincapié en la EDUCACION AMBIENTAL.

BIBLIOGRAFÍA

- Benayas, J. y Marcén, C. (1994).