LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI La educación en cualquier nivel es la base de la sociedad y de un mañana próximo;

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Antecedentes de la Educación Secundaria

La educación secundaria mexicana se define como el último tramo de la enseñanza básica de obligatoria, la cual está conformada por tres niveles; preescolar para edades entre 3 y 5 años con una duración de 2 o 3 años, primaria para edades entre los 6 y 11 años con una duración de 6 años y secundaria para jóvenes entre los 12 y los 15 años con una duración de 3 años de enseñanza.

Los orígenes de la educación Secundaria vienen desde mediados del siglo XIX, como ocurrió en la mayoría de los países de América Latina. La educación secundaria obtiene su ciudadanía en el sistema educativo de México en los años posteriores a la Revolución Mexicana en 1921 y se vuelve obligatoria hasta inicios de la primera década del siglo XX.

Podríamos decir que un antecesor seria la educación Posprimaria, ya que la primaria se encontraba dividida en primaria elemental y primaria superior. La primaria elemental iba del primero al cuarto grado y la superior constaba de dos niveles. En total quienes podían concluir ambas fases de la primaria reuniendo en su haber seis grados de instrucción. Durante el mandato de Calles estas dos etapas de la primaria se convertirán en una sola: “La educación primaria se convirtió en una sola etapa indivisible del primero al sexto años, borrando la fractura entre elemental y superior. La edad “propiamente escolar” abarcaba de los seis a los catorce años.”[2]

La Reforma

La calidad en la educación se incrusta en los aspectos que tienen que ver con la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos que garanticen al máximo el máximo logro de los aprendizajes de los educandos.

Los cambios que se quieren hacer deben de ser de manera integral, esto quiere decir que no solo se debe cambiar o modificar los contenidos que se enseñan en este nivel de la educación, ni de implantar nuevos métodos pedagógicos, sino de encontrar nuevas estrategias para garantizar el mayor aprendizaje. Si la escuela o institución no cambia sus prácticas es poco el avance que puede esperarse. Y estos cambios no hay que olvidar que corren por las personas que hacen posible ésta y otra educación.

Es fundamental conocer que pasa con nuestra política educativa mexicana y tener siempre a la mano los documentos básicos que corresponden a la nueva Reforma Educativa presentada en 2012.

La Reforma Educativa de 2012-2013 registra la Reforma al Artículo Tercero Constitucional y la correspondiente al Artículo 73, en su fracción XXV que da origen a la guía de Colaboración de Padres de Familia y que probablemente se aplique en un futuro cercano. También sufrió cambios la Ley General de Educación con las reformas del 2013.

Como toda propuesta política educativa se requiere que para ser aceptada debe ser debidamente revisada por expertos en la materia, en su caso por actores educativos. Contra esta Reforma de una marcada orientación laboral y punitiva se han manifestado las más diversas voces, inconformes con la tendencia manifestada y que en voz de los actores educativos, afecta las condiciones laborales de los mismos.

Vivimos en un mundo que se encuentra muy afectado por diversos problemas que nos atañen a toda la humanidad en general en especial a los jóvenes, problemas de carácter mundial los mas identificados con el medio ambiente, los movimientos sociales de emancipación, el migratorio, las guerras, la producción de armas, las mafias, asociaciones delictuosas con alto poder, los carteles, la lucha por los recursos naturales, el uso masivo de los medios electrónicos, la era del vacío donde la internet se identifica como la máxima fuente de conocimiento y donde todo está dentro de una pantalla; y las maneras de vivir que solo ven en los artistas a través de los medios de comunicación, cine e internet.

Entre los problemas locales encontramos la pobreza, problemas de salud, alimentación, educación, entrega de los recursos naturales, entre otros visibles; aparte la cultura, la recreación y el deporte.

A estos problemas mundiales y locales habrá que colocar las llamadas Reformas Estructurales y entonces el panorama se vuelve más difícil. Habría que retomar un poco el antecedente de esta Reforma para que estas nuevas generaciones de maestros tengan una idea de lo que ha sucedido con la educación en nuestro país.

Conocer cómo se adopta el modelo de Competencias en la educación y la forma en que se llega a la Reforma Integral para la Educación Básica –antecedente inmediato de la Reforma Educativa de 2012-2013-.

Algunos cambios que se ven en esta Reforma y deben analizar, la Reforma al Articulo Tercero Constitucional y la correspondiente al Articulo 73 –en su fracción XXV- da origen a la Guía de Padres de Familia y que probablemente se aplique en un futuro cercano. Las Reformas 2013 en la Ley General de Educación, Ley de Servicio Profesional Docente y la correspondiente al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Antecedentes educativos de la Reforma del 2012

De la Reforma Educativa de 1972

a la Reforma Integral de la Educación Básica

La educación en México en 40 años a experimentado tres procesos de la política educativa perfectamente identificables.

- Reforma Educativa

- Proceso de Modernización

- Reforma Integral de Educación Básica

Reforma Educativa

Esta se caracterizó por tener como base pedagógica a la Tecnología Educativa; en su base psicológica se identificaba por un lado Conductismo y en la enseñanza de la lectura y la escritura. Basaba su trabajo en la Programación por Objetivos, donde se señalaban los objetivos generales, particulares y específicos.

Los maestros utilizaban el “libro para el maestro” que contenía “actividades que se sugieren”, “Libros de los Niños Héroes” y los “Libros de la Patria”. Este proceso otorga a lo profesores “Libros para el Maestro”.

En Español desparece el uso de la letra Palmer, que muchos degeneraron en llamar “cursiva” o “manuscrita”, se inició la Gramática Estructural donde se abordaba el enunciado unimembre y el enunciado bimembre; el núcleo nominal del sujeto, el núcleo verbal, los modificadores directos, la construcción nominal, el objeto