LA GRAN RESEÑA DE LA EDUCACIÓN EN LAS DISTINTAS EPOCAS HISTORICAS 2.

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Esta visión de la edad media quebró, con varios hechos históricos: la gran hambruna en Europa, la falta de recursos, las guerras por el control de los territorios, del propio clero que ambiciona más poder, más control sobre las colonias, la corrupción de la aristocracia y el autoritarismo de muchos monarcas, llevará a lo que es la Revolución francesa, que va a quebrar con un orden social en el mundo. Hay una separación entre la Iglesia y el Estado de carácter monárquico. Una vez que se da la revolución francesa, se quiebra definitivamente. el vínculo con la iglesia. Luego la revolución industrial va a generar nuevos cambios en la vida social, económica y política de Europa.

Todos esos quiebres van a llevar a una época de cambios, esos cambios hacen que luego hablemos de la época de las luces.

- Renacimiento: (siglos XV y XVl)

Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental durante los siglos XV y XVl. Fue un período de transición entre la Edad Media y los inicios de la Edad Moderna. Trae consigo una gran transformación cultural, no sólo de las artes, sino también de las ciencias, de las letras y de las formas de pensamiento.

El Renacimiento se caracteriza por el rechazo de muchos de los principios del conocimiento medieval y por la admiración de antigüedad grecorromana. Pretende recuperar el saber clásico, en el que busca una nueva escala de valores para el individuo. Frente a la sociedad medieval, en la que todo giraba en torno a la idea de Dios, durante el Renacimiento, el hombre pasa a ser el centro del universo. Emplea la razón como fuente del conocimiento y busca la verdad a través de la reflexión personal y de la investigación. Se concentra en la formación del hombre burgués, por eso no llega a las masas populares. Esta educación se caracteriza por el elitismo, aristocracismo e individualismo liberal. Este pensamiento revaloriza la cultura greco-romana, la educación se hizo más práctica incluyendo la cultura del cuerpo. El renacimiento pedagógico de adapta a los cambios de la época que han brindado herramientas en la evolución, por ejemplo: el origen del capitalismo comercial gracias a las grandes navegaciones posibilitadas por la invención de la brújula.

Al contrario del pensamiento teocrático de la Edad Media, el Renacimiento valoraba las humanidades, entendiéndose éstas como los conocimientos relacionados directamente con los intereses humanos, que forman y desarrollan al hombre.

Michel de Montaigne (1533-1592) nació en el castillo Montaigne. Estudió derecho. Con sus pensamientos humanistas sobre la educación, Montaigne pudo ser considerado uno de los fundadores de la pedagogía de la Edad Moderna. Criticó duramente el brutal estilo de educación de su época. Se lamentó de que sólo se trabajara con la memoria, dejando vacías la razón y la conciencia. El hombre se educa a sí mismo en contacto con la naturaleza y en relación con otros, sin necesidad de aislarlo transformándolo en pupilo, como en las escuelas medievales. Esto cambia en el renacimiento, el hombre vuelve a su medio y a su relación con el mundo social.

Época moderna: hasta el siglo XX

Los siglos XVI y XVII presenciaron la ascensión de una nueva y poderosa clase que se oponía al modo de producción feudal. Ese estrato de la sociedad impulsó, modificó y concentró nuevos medios de producción. Inició el sistema de cooperación, precursor del trabajo en serie del siglo xx. De esa forma, la producción dejó de presentarse de manera aislada para constituirse en un esfuerzo colectivo.

El pensamiento pedagógico moderno se caracteriza por el realismo, la pedagogía realista se impuso contra la concepción humanista, de humanista la educación se convirtió en científica, el conocimiento solo tenía valor si era preparar para la vida y la acción.

La corriente positivista, va a marcar el pensamiento de los pedagogos, influidos por el conocimiento científico. Hablan de una educación que se hace en la práctica, experimentando, que se construye haciendo.

El primer quiebre de la edad media con la modernidad lo va a hacer René Descartes (1596-1650), que nos introduce de lleno en una visión distinta del mundo. Propone un método para la ciencia. Escribió el famoso Discurso del método en 1637, mostrando los pasos para el estudio y la investigación. Propone un método para la ciencia, para investigar, propone una vida de búsqueda, va a justificar y fundamentar la existencia de Dios desde la razón y no desde la fe.

Pensamiento Pedagógico Ilustrado

La Revolución Francesa dio fin al régimen absolutista que rigió durante el periodo de Clero y nobleza (1453-1789).

Los grandes intelectuales de esta época eran llamados Ilustrados, racionalistas que luchaban por las libertades individuales en contra de la prepotencia del Gobierno y la Iglesia.

Uno de los más destacados pensadores europeos del siglo XVII, fue Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), filósofo y escritor, nació en Ginebra, siendo su discurso fundamental para el desarrollo posterior del movimiento ilustrado y de la Revolución Francesa. Sus dos obras más conocidas, Emilio (1762), o de la educación, y El contrato social.

Ideas pedagógicas de Rousseau:

Consideraba que la educación debía servir para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba desarrollando. Sin embargo el sistema educativo de la pedagogía tradicional era incapaz de llevar a cabo esta tarea. El rol del educando era un simple transmisor de conocimientos, una imagen de autoridad para el niño, y Rousseau pretendía que esto cambiara.

Sus aportaciones estaban encaminadas en la educación centradas en el niño, creando estrategias metodológicas que respondan a las necesidades e intereses de los alumnos, formando al niño como un ser social. A partir de su intervención los niños son considerados niños y no hombres pequeños. Para educar a los niños había que ver el mundo desde su perspectiva de niño. Dice que es el adulto quien corrompe y desvía de su camino al niño ya que este nace bueno.

Las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad. El sujeto será autodidacta, capaz de pensar por sí mismo y tomar sus propias decisiones.

Se inicia la escuela laica y gratuita para todos y se logra la unificación de la escuela pública. La educación no