Los valores surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas

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punto de vista de los demás pueden diferir del suyo. Piaget sostienen que la base del intercambio social es la reciprocidad de las actitudes y valores entre el niño y otras personas. Estas normas se integran por completo en la etapa de las operaciones concretas.

Wadsworth sintetiza el planteamiento de Piaget en torno a las etapas en desarrollo del conocimiento de las reglas del juego de las canicas. A saber etapa motora, etapa egocéntrica y etapa de calificación de reglas.La mentira, el castigo y la justicio constituyen el soporte del juicio moral del niño. Piaget plantea situaciones hipotéticas a los niños, donde ellos emiten su valoración. Los niños en etapa preoperativa equiparan la justicia con el castigo. Arbitrariedad y reciprocidad son conceptos que se van constituyendo a medida que el niño va evolucionando.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES SEPTIEMBRE

SEMANAS

1° 2° 3° 4°

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

UNA MIRADA AL MUNDO RARAMURI

X

IMAGINANDO LA VIDA DE LOS RARAMURIS

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UNIDOS SE PUEDE

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TEXTOS BIOGRAFICOS

X

“”

INSTRUMENTOS DE EVALUCION

La evaluación de las actividades que se llevaran acabo será mediante una lista de cotejo con la cual se pretende evaluar los conocimientos y avances del niños.

Evaluar, en otras palabras, es reunir todas las evidencias posibles que en forma objetiva podamos encontrar a favor o en contra de cada una de las actividades que se están desarrollando dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.

La evaluación que realizare con ms niños que pretende:

a. Valorar la conducta o conductas finales que se observan en alumno al final de la propuesta

b. Certificar que se han alcanzado los objetivos propuestos.

c. Hacer una recapitulación o integración de los contenidos de aprendizaje sobre los que se ha trabajado a lo largo de esta propuesta

Por medio de las lista de cotejo tratare de corroborar lo que ha sido alcanzado y lo que no para modificar mis actividades.

BIBLIOGRAFIA

ANTOLOGÍA BÁSICA de la UPN. La formación de valores en la escuela primaria.

FELIPE GARRIDO, Sinawi “la serpiente come niños”.

UNA MIRADA AL MUNDO RARAMURI

Tiempo: 1 hora

Materiales y/o recursos

• Hojas blancas

• Información sobre los raramuri, sus rituales.

• Fotografías de los raramuris

• Fotografías de los chilatuns

ACTIVIDADES

1. Formar cuatro equipos de cinco integrantes .

2. Pedirle que en equipo busquen información en su libro de geografía en el bloque dos y lean principalmente a los raramuris.

3. Contestar las preguntas ¿Dónde viven?, ¿Cómo se visten?¿Cuales son sus rituales?¿cual es su lengua materna?

4. Preguntarles a los alumnos ¿Cuáles son las tradiciones de su pueblo?¿si hablan el Mixteco o ya no?

5. Pedirle a los alumnos que traigan fotos de los chilatuns

6. Después organizar la información en hojas de rotafolio, como periódico mural.

EVALUACION

Lista de cotejo

criterios a calificar: Trabajo en equipo, participación, motivación, desenvolvimiento.

IMAGINANDO LA VIDA DE LOS RARAMURIS

Tiempo: 1 hora

Materiales y/o recursos

• leyenda de la sinowi “la serpiente come niños”

ACTIVIDADES

1. Posteriormente les pediré a los alumnos que imaginen que viven en lo alto de la sierra, donde difícilmente llega la televisión , las noches son frias y estrelladas y contar cuentos y leyendas junto a la estufa de leña es una costumbre.

2. Preguntarle si algún dia les han contado una leyenda

3. Comenzare a leer a leyenda de la sinowi “la serpiente come niños” en voz alta los primeros párrafos de la pag. 6.

4. Los alumnos cerraran los ojos y trataran de imaginar todo lo que les voy contando.

5. Una vez escuchado el fragmento, analizar con sus compañeros la importancia de leer en voz alta cuando se da vida a las letras y dejan de ser parte de un papel.

6. Invitar a los alumnos a jugar con distintas formas de leer, el reto es cautivar el interés de sus compañeros con su propia voz.

7. Al final conversar con ellos acerca dela forma de leer en voz alta y la diferencia cuando se lee para si mismo.

EVALUACION

Lista de cotejo

criterios a calificar: participación, imaginación, socialización.