LA MUSICOTERAPIA COMO MEDIO DE MOTIVACION Y ATENCION EN ESTUDIANTES CON SINDROME
Enviado por John0099 • 26 de Octubre de 2017 • 10.589 Palabras (43 Páginas) • 515 Visitas
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Gracias señor infinitamente…
“A Nuestros queridos Padres”…
Por ser nuestros pilares de enseñanza y guía en nuestra educación cumpliendo más halla de nuestros sueños.
Gracias papa y mama los queremos muchísimo…
“A nuestros Familiares y Amigos”…
Los cuales estuvieron siempre apoyándonos, motivándonos a continuar, a seguir adelante y realizar con éxito este importante logro para cada uno de nosotros…
Muchísimo Gracias…
“A mis Profesores e Institución”
Por compartir sus conocimientos, por ser oportunidad y ejemplo de vida, los cuales nos dieron herramientas incalculables para que seamos grandes triunfadores en esta meta que hemos logrado con su apoyo…
Gracias a todos…
Luilly, Mary, Mariangel, Julieth, Mariandrea, Ivana
Dedicatoria
A Dios primeramente, por darnos la vida, fuerza y corazón y ser guía en el camino indicado.
A nuestros Padres, por darnos la vida y apoyarnos constantemente en seguir adelante.
A nuestros familiares, amigos y compañeros, que nos ayudaron a conseguir esta creación.
A nuestra tutora, Doctora Carmen Petit, por su apoyo incondicional quien nos brindo los conocimientos que me sirvieron para la realización de esta investigación.
A todos nuestros profesores y en especial a Elio Acosta , por ser dadores de conocimientos, y una excelente guía, mil gracias, esto para ustedes.
Al la Unidad Educativa Colegio Privado “Nuestra Señora del Perpetuo Socorro”, quienes estuvieron siempre cerca y nos brindaron la oportunidad de culminar esta etapa educativa.
A todos las personas, que me ayudaron con sus aportes a la realización de esta nuestra investigación.
Muchas bendiciones y gracias a todos…
Luilly, Mary, Mariangel, Julieth, Mariandrea, Ivana
Datos Personales
Apellidos y Nombres
Cedula de Identidad
Calificación
Albarran S. Luilly A.
Avendaño M. Mary A.
Basabe P. Mariangel S.
Mota M. Julieth K.
Ochoa G. Mariandrea
Rojas S. Ivana A.
Firma Del Profesor: _______________________________
Introducción.-
El síndrome de Down continúa siendo la enfermedad genética por aberración cromosómica más frecuente. La música se ha utilizado con fines terapéuticos en estos pacientes y se han obtenido buenos resultados, por lo que se decidió aplicarla a un grupo de niños con esta condición genética e investigar la percepción que de ella tienen padres y profesores.
Partiendo desde que la música constituye uno de los principales objetos de estudio de la estética y uno de los medios más importante que utiliza el hombre para expresarse artísticamente. Un desarrollo estético correctamente organizado está unido siempre al perfeccionamiento de muchas cualidades físicas e intelectuales de los seres humanos, en especial en las personas con discapacidad.
La utilización de la música para conseguir fines terapéuticos en niños y adultos que tienen necesidades especiales a causa de enfermedades neurológicas y genéticas, entre otras, data de tiempos antiguos, pero es desde la mitad del siglo pasado cuando se investiga y se aplican métodos para el empleo de esta terapia.
En otros países del mundo se han tratado diferentes enfermedades con esta terapia, por ejemplo el autismo, el cáncer, la hipertensión arterial y los trastornos mentales serios. En Cuba se utiliza principalmente a partir de 1970 y asociada a otras manifestaciones artísticas como la danza y el ballet, y se han alcanzado buenos resultados. Por ello decidimos aplicarla en la atención integral a niños con síndrome Down que asisten a un círculo infantil de educación especial en el I.E.E. Maestro Augusto Antonio González González.[pic 2]
La investigación se realizó con el objetivo de conocer la percepción que sobre esta terapia tuvieron las profesoras, los padres y las madres de los niños tratados con ella para, y atendiendo a los resultados, valorar su generalización a otras instituciones educativas o de salud.
En el capítulo I, El Problema, incluye el planteamiento, la formulación del problema, objetivos de la investigación, general y específicos, la justificación y delimitación del problema.
En el capítulo II, Marco Teórico, se consideran los antecedentes de la investigación, las bases teóricas, el sistema de variables.
En el capítulo III, Marco Metodológico, se especifican el tipo y diseño de la investigación, población y muestra, técnicas de recolección de datos, análisis de los datos y procedimiento de la investigación.
En el capítulo IV, se presentan los resultados de la investigación, el respectivo análisis y discusión de los mismos, para su mayor comprensión.
Siguiendo el orden, se presentan las conclusiones y recomendaciones de los resultados obtenidos tomando en cuenta los objetivos de la investigación.
Y por último, se mencionan las referencias bibliográficas y los anexos que conforman el estudio.
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EL PROBLEMA
Capítulo I:
El Problema
1.1.- Planteamiento del Problema.-
El desarrollo psicosocial de un niño con Síndrome de Down esta, como en cualquier
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