LA SORDOCEGUERA es una discapacidad que resulta de la combinación de dos deficiencias sensoriales (visual y auditiva)
Enviado por Ensa05 • 2 de Junio de 2018 • 1.263 Palabras (6 Páginas) • 620 Visitas
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o Materiales: Cuerdas, balones, aros, dados gigantes, etc.
3. Juego: “Carrera guiada”
o Metodología: Se toma a la alumna de las manos y con ayuda del guía vidente se lleva hasta un límite, cuando tome confianza se puede hacer con una cuerda o vara de guía.
o Materiales: Cuerda o vara, algún otro material que sea flexible como suiza, etc.
4. Juego: “Búsqueda de compañeros (La Hormiguita Loca)”.
o Metodología: Ubicar en un área previamente delimitada a cada persona u objeto de su interés conocido en diferentes lugares para que la alumna se desplace hasta encontrarlos y de esta manera los reconozca.
o Materiales: Terreno específico, algún juguete, pelota, etc.
Juegos de Balón
1. Juego: “El Recolector”
o Metodología: El juego consiste en recolectar diferentes tipos de pelotas ubicadas en el suelo en un área limitada, de forma tal que éstas no se salgan y luego se trasladarán a un cesto ubicado en una esquina. Se puede recolectar teniendo en cuenta la forma, el tamaño y la textura de las pelotas.
o Materiales: Cesto, cajón sueco, pelotas, etc.
2. Juego: “Pase del balón”.
o Metodología: Consiste en lanzar y atrapar con ambas manos un balón libremente con ayuda del guía vidente, hacia diferentes direcciones.
o Materiales: Balón.
3. Juego: “Mi amiga la bola”.
o Metodología: Rotar el balón en torno al cuerpo antes de lanzarlo con ayuda del guía vidente (con creciente seguridad en el balón se puede jugar en otras formas de ejercicio y entregándolo).
o Materiales: Balón.
4. Juego: “Rueda la bola”.
o Metodología: Desde la posición inicial de sentado, piernas en esparranca, rodar la bola hacia el frente, hacia atrás, cambiándolas según el guía vidente le oferte.
o Materiales: Balón.
5. Juego: “Lanzamientos”.
o Metodología: Realizar el lanzamiento desde varias posiciones. Ejemplo: por encima de la cabeza, por entre las piernas, lanzamiento lateral por debajo del brazo contrario, etc.
o Materiales: Balón.
6. Juego: “Cambio de pelotas al cesto caminando”.
o Metodología: Ubicar 2 cestos a una distancia de 3m de separación, en uno se ubican 3 pelotas y el otro se encuentra vacío; indicarle a la alumna que debe trasladar las pelotas de un cesto a otro.
o Materiales: Pelotas y cestos.
7. Juego: Ídem al anterior pero con 3cestos en forma de triángulos.
o Metodología: Ídem al anterior pero con una pelota en cada cesto, para cambiarla y trasladarla entre los cestos.
o Materiales: Pelotas y cestos.
8. Juego: “Enceste del balón”.
o Metodología: Poner el cesto a la altura de la alumna y facilitarle el balón cuando vaya a volver a lanzarlo, a una distancia que no se le aleje mucho.
o Materiales: Pelota y cesto.
Juegos para ejercitar los sentidos
1. Juego: “Atraviesa la cerca”.
o Metodología: Cerrar un área con una soga a una altura inferior a la cintura para que la alumna busque una forma de salir, sin llegar al pánico en ella.
o Materiales: Cuerda que sirva para delimitar el área.
2. Juego: “Salta y muellea”.
o Metodología: Subir a la alumna en una cama elástica y que salte de diferentes formas, con ayuda y sin ayuda.
o Materiales: Cama elástica, cajón sueco, escalera, etc.
3. Juego: “La brújula”.
o Metodología: Hacer caminar a la alumna en varias condiciones. Ejemplo: en una línea trazada en el piso, en un banco gimnástico, etc.
o Materiales: Cuerda que sirva para delimitar el camino a seguir, banco gimnástico, cajón sueco, tabla inclinada, etc.
En estos juegos el profesor debe apoyar a los alumnos hasta que tengan confianza y se puedan aumentar las complicaciones, ejemplo: la altura (de 10 cm hasta 1 metros), el ancho de los bancos (desde 10 cm hasta 50 cm), soltarla en algunas ocasiones; las pelotas pueden variar de texturas, tamaños (balones de baloncesto, pelotas gimnásticas, pelotas de trapo), etc.
Es aconsejable que la actividad se termine con el juego que más le guste, para que le sirva de motivación para la próxima clase.
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