La Danza como factor benéfico dentro del desarrollo académico y social de los estudiantes

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Una de las características de la investigación cualitativa es que usualmente son pocas las personas a quienes e investiga y la cantidad de información puede ser muy grande, la gran parte de las investigaciones generan una gran cantidad de hojas escritas, debido a l transcripción de entrevistas, de observaciones, grupos focales y otras fuentes; una vez que se tiene esta información la primer tarea consiste en intentar darle sentido.

Se debe tener en papel toda la información que los participantes han proporcionado, una vez realizado eso el análisis comienza con la comparación de las palabras, si son idénticas, similares o variables; se deben identificar opiniones, sentimientos o ideas que se repitan, aun siendo expresadas con palabras o estilos diferentes, sin ser parte sustantiva del informe. Para realizar esto se debe contar con una serie de preguntas ordenadas, sin ser complejas, para que permita a cada persona ir profundizando en el tema.

Primeramente se define el tema general que tratara el estudio o investigación, “La Danza como factor benéfico dentro del desarrollo académico y social de los estudiantes de CECyTEM Ecatepec I”; posteriormente se realiza el planteamiento de una pregunta de investigación.

Una vez definido lo anterior, es necesario realizar un proceso de reflexión que permita establecer por qué es importante este estudio. ¿Qué beneficios tendrá en un grupo o de una sociedad?; la importancia de este estudio radica en los beneficios que presentan los integrantes de este estudio en cuanto a evaluaciones dentro de las materias que cursan, así mismo dentro de su desenvolvimiento dentro de la sociedad y en su entorno familiar.

Posteriormente se debe analizar la viabilidad de nuestra investigación, principalmente es plantear el por qué es relativamente sencillo realizarla, a lo que de da respuesta de viabilidad a causa de poder contar con la cooperación y participación voluntaria de los involucrados en esta investigación.

A continuación se define lo que se pretende por medio de los objetivos, dentro de esto se delimita quienes participaran de nuestro estudio, consecutivamente se ubica el método a utilizar, este n debe ser con el que nos sintamos más a gusto o el que mejor manejemos, sino el que se adapte mejor a la situación o al número de participantes, realizado esto se procede a revisar cuáles serán las técnicas para la obtención de información, dando lugar a la forma como trataremos toda la información obtenida, para dar pauta a los resultados y las conclusiones.

La metodología cualitativa permitió entender como los participantes de una investigación perciben los acontecimientos. La variedad de sus métodos como la observación y la entrevista. Ha reflejado la perspectiva de aquel que vive el fenómeno, es decir, del participante que experimento el fenómeno. El uso de la aproximación es de carácter inductivo y sugiere que a partir de un fenómeno dado se pueden encontrar similitudes en otro, permitiendo entender procesos, cambios y experiencias.

Sampieri (2010) propone las características del enfoque cualitativo que se retomaran dentro de este trabajo de investigación, estas son algunas.

- La realidad sí cambia por las observaciones y la recolección de datos.

- Describir, comprender e interpretar los fenómenos a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes.

- Explicita: El investigador reconoce sus propios valores y creencias, incluso son parte del estudio.

- La relación entre el investigador y el fenómeno estudiado es de interdependencia, se influye, no se separa.

- Es abierto, libre, no es delimitado o acotado. Muy flexible.

- La teoría es un marco de referencia. El investigador, más que fundamentarse en la revisión de la literatura para seleccionar y definir las variables o conceptos claves del estudio, confía en el proceso mismo de la investigación para identificarlo y descubrir cómo se relaciona.

- El diseño de investigación es abierto, flexible, construido durante el trabajo de campo o realización del estudio.

- Regularmente no se pretende generalizar los resultados obtenidos en la muestra de una población.

- La naturaleza de los datos es cualitativa (textos, narraciones, significados. Etc.).

- La recolección de los datos está orientada a proveer de un mayor entendimiento de los significados y experiencias de las personas. El investigador es el instrumento de recolección de los datos, se auxilia e diversas técnicas que se desarrollan durante el estudio. Es decir no se inicia la recolección de datos con instrumentos preestablecidos, sino que el investigador comienza a aprender por observación y descripciones de los participantes y concibe formas para registrar los datos que se van refinando conforme avanza la investigación.

- El análisis va dependiendo del modo que haya sido recolectado los datos, basados en casos o personas y sus manifestaciones

- Los reportes utilizan un tono personal y emotivo.

Alcances de la investigación.

Sampieri en “Metodología de la investigación” (2010, p.77) explica que, son el resultado de la revisión de la literatura y de la perspectiva del estudio, dependen de los objetivos del investigador para combinar los elementos en el estudio.

El alcance de esta investigación fue descriptivo ya que buscó puntualizar la situación, el evento y los hechos de La Danza como factor benéfico dentro del desarrollo académico y social de los estudiantes de CECyTEM, saber cómo fue y de qué manera se manifestó este fenómeno.

Perspectiva.

Sampieri en “Metodología de la Investigación” (2010, p.87) explica que la perspectiva, consiste en la definición del tipo de estudio que se va a realizar: exploratorio, descriptivo, documental, explicativos o predictivos.

Estudio Descriptivo: Sirve para analizar cómo es, de qué manera se manifiesta un fenómeno y sus componentes. También pretende analizar la relación o vínculo entre diversos fenómenos.

Se elige este tipo de perspectiva ya que se enfoca únicamente a describir el fenómeno.

Criterios.

Kerlinger (2002) en su libro Metodología de Investigación, describe