La Prueba dos postitulo

...

4¿Cuál es la función de los testículos? R: Producir células sexuales o reproductoras masculinas.

5¿Los testículos producen una hormona llamada? R: La testosterona.

6¿Qué hace la testosterona? R: Le da las características al macho.

7¿Es un conducto conformado por 3 partes cabeza cuerpo y cola, se encuentra adherido a los extremos de los testículos? R: Epidídimo.

8¿Son tubos que van desde la cola del epidídimo hasta la uretra? R: Conductos deferentes.

9 ¿Cuál es la función de los conductos deferentes? R: Consiste en transportar los espermatozoides desde el epidídimo hasta el exterior.

10¿Ésta estructura hace parte del aparato urinario y a su vez sirve de conducto para el plasma seminal ? R: Uretra.

Para el Objetivo Especifico 2:

Se evaluara mediante una rúbrica:

Categoría

4

3

2

1

Titulo del Trabajo

El título es informativo, está centrado y es más grande que el texto. El título es informativo y más grande que el texto.

El título es informativo y más grande que el texto.

El título es informativo y está centrado.

El título está incompleto y no indica claramente que organismo está fotografiado.

Etiquetas

Cada elemento que necesita ser identificado tiene una etiqueta. Está claro qué etiqueta va con qué estructura.

Casi todos los elementos (90%) que necesitan ser identificados tienen etiquetas. Está claro qué etiqueta va con qué estructura.

La mayoría de los elementos (75- 89%) que necesitan ser identificados tienen una etiqueta. Está claro que etiqueta va con que estructura.

Está claro qué etiqueta Menos del 75% de los elementos que necesitan estar identificados tienen etiquetas o no está claro que etiqueta va con qué artículo.

Figura-General

Las figuras son claras y sin manchas. casi no hay borrones o marcas en el papel. se usa el color cuidadosamente para realzar el dibujo. Se usa el salpicado en lugar del sombreado. En general, la calidad del dibujo es excelente.

Hay unos pocos borrones, manchones o marcas en las figuras, pero estos no distraen mayormente del dibujo. El color es usado cuidadosamente para realzar el dibujo. En general, el dibujo es bueno.

Hay algunos borrones, manchones o marcas en las figuras lo que distrae del dibujo O el color no está usado cuidadosamente. En general, la calidad del dibujo es buena.

Hay varios borrones, manchas o marcas en las figuras, lo cual resta valor al dibujo. En general, la calidad del dibujo es pobre.

Figura-Detalle

Todos los detalles asignados fueron añadidos.

Los detalles son claros y fáciles de identificar. Casi todos los detalles asignados (al menos 85%) fueron añadidos.

Los detalles son claros y fáciles de identificar. Casi todos los detalles asignados (al menos 85%) fueron añadidos.

Unos cuantos detalles fueron difíciles de identificar. Menos del 85% de los detalles asignados estaban presentes O la mayoría de los detalles son difíciles de identificar.

Información Aprendida

Cuando se le pregunta sobre 10 elementos en un dibujo sin etiquetas de la estructura, el estudiante puede identificarlos con precisión.

Cuando se le pregunta sobre 10 elementos en un dibujo sin etiqueta de la misma , el estudiante puede identificar de 8-9 de estos elementos con precisión.

Cuando se le pregunta sobre 10 elementos en un dibujo sin etiquetas de la misma, el estudiante puede identificar 6-7 de estos elementos con precisión.

Cuando se pregunta sobre 10 elementos de un dibujo sin etiqueta de la misma , el estudiante puede identificar 5 o menos de estos elementos con precisión.

Ortografía

Todas las palabras están escritas correctamente en el título, en las etiquetas y la leyenda/ descripción.

Todas las palabras comunes están escritas correctamente en el título, en las etiquetas y en la descripción.

1-2 palabras científicas están incorrectamente escritas. 75% de las palabras comunes están escritas correctamente en el título, las etiquetas y en la descripción.

Menos de un 80% de las palabras están escritas correctamente en el título, en las etiquetas y en la descripción.

3.- El pensamiento de los adolescentes tiene directa relación con la personalidad y la conducta que éstos presenten, lo que va a depender de una serie de factores. A partir de lo antes expuesto:

a.-) Explique 4 de éstos factores:

R.- Hipocresía: Éste factor se manifiesta en la medida en que existe una diferencia entre lo que dicen y lo que hacen los adolescentes. En esta etapa, es más un problema de inmadurez o falta de conciencia que un problema de carácter, el adolescente no logra equilibrar o identificar la diferencia entre lo que está haciendo con lo que dijo, y sin embargo, sigue con su actuar. Existe la diferencia cuando éstos mismos buscan mostrar al resto algo que no son, ésa también es una actitud de hipocresía.

Creatividad: El adolescente es menos creativo cuando está sujeto a las presiones de cualquier índole por parte de sus pares o de la misma sociedad, por el contrario el adolescente con una autoestima alta, seguro de sí mismo, es más creativo, y no le importa arriesgarse e imaginar algo distinto.

Pseudoestupidez: Muchos adolescentes tienen la predisposición a llevar los problemas a un grado más complejo