La calidad de la Educación

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- Ejes de la calidad de la educación.

- El eje epistemológico que define el conocimiento de las áreas interdisciplinares y del contenido.

- El eje pedagógico que define las características del sujeto de enseñanza, como el aprender, como se enseña y el como se estructura una propuesta didáctica. La organización pedagógica se debe hacer teniendo en cuenta las características del aprendizaje del sujeto “estudiante” o el aprendizaje que este adopta , para de esta manera adoptar una teoría de ensayo y error que nos permita dinamizar el proceso y construir activamente un objeto de aprendizaje

- El eje organizacional que estructura la parte académica, la institucionalidad escolar y la supervisión y conducción del sistema de calidad educativo. Comprendiendo que la inclusión de niveles académicos y de la extensión de obligatoriedad escolar, componen una estructura académica del sistema educativo formal, en la cual se persiguen logros o finalidades especificas socialmente relevantes, permitiendo un proceso escalonado de acuerdo a las posibilidades del educando y de su etapa evolutiva según la psicología.

- Evaluación

Las propuestas que vemos hoy en día sobre la evaluación de la calidad de la educación se definen como una conducta medida por la cantidad de información que el estudiante tiene al llegar a determinado ciclo o edad.

Tomando los anteriores elementos veo que la calidad educativa es fundamental para la comunidad educativa y mucho más para la sociedad, ya que tiene como objetivo base el de mejorar día a día cada uno de los procesos que la constituyen, para llegar a ser cada día mejores en cada uno de los ámbitos en que una sociedad se desarrolla, por tal motivo al texto se falta de una manera más clara el definir este concepto. La cual está definida por una estructura de niveles de obligatoriedad que permiten enmarcar un análisis de la necesidades sociales y de esta manera caracterizar las etapas evolutivas que incluye cada nivel.

Bibliografía

(1) Licenciada en Sociología por la Universidad de Buenos Aires, especializada en planeamiento educativo en los EE.UU. y Europa. Ha sido consultora internacional para organismos como Banco Mundial, OEA, PAHO y UNESCO. Es autora de numerosos artículos educacionales y libros: ―Revisión de la escuela actual‖, ―Una nueva educación para un nuevo país‖, ―El planeamiento educativo como instrumento de cambio‖, entre otros. El PREDE/OEA acaba de publicar en su colección Interamer, su último estudio, ―Escuela, fracaso y pobreza: ¿Cómo salir del círculo vicioso?‖. Actualmente es Subsecretaría de Programación y Gestión Educativa en el Ministerio de Cultura y Educación de Argentina y Profesora Titular de Planeamiento Educativo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.