¿La educación enciclopedista es la opuesta a la laboral?.

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A mi parecer no se tiene en cuenta el uso de una pedagogía crítica, donde la escuela desarrolle al ciudadano como un ser crítico y activo. (Gvirtz, 2015) No creo que sea comparable con la enciclopedista, porque como dije anteriormente son aplicables para distintas disciplinas.

Particularmente en la segunda mitad de mi secundaria tuve una educación de tipo laboral. Esto se debió a que asistí a una escuela Técnica Agropecuaria, donde los talleres eran con ésta enseñanza; aprendíamos contenidos que hoy nos sirven para el ámbito laboral. Recorriendo un poco lo que fue mi aprendizaje, nos enseñaron, entre otras cosas, carpintería, herrería, tareas agrícolas y ganaderas.

¿Cuál es mejor? ¿Cuál es peor? No lo sé. Pero creo que ambas, en cierto modo, me sirvieron. La enciclopedista, a pesar de que creo que no ayuda a formar un pensamiento crítico, me sirvió; aprendí a leer y a escribir.

La laboral, me sirve. ¿Por qué creo que me sirve? Porque para poder subsistir sin depender del mercado, necesito de esos conocimientos, para poder ponerlos en prácticas. También me sirven para conseguir empleo.

Por todas estas cosas considero que ambas son necesarias, pero no como opuestas, ni utilizándolas de manera abusiva. Creo que lo ideal sería fusionarlas. Como futura docente me gustaría hacer una fusión y utilizar técnicas de las dos, pero siempre priorizando el pensamiento crítico en los jóvenes. Fomentando la retroalimentación, el debate, construyendo conceptos en conjunto; donde el alumno pueda dar sus puntos de vista, utilizando buenos argumentos.

Para concluir, opino que la escuela ha evolucionado y que adopta formas diversas de pedagogía, construyendo con lo recorrido adaptaciones acordes. Es fundamental que se eduque con herramientas, como lo es el uso de las tecnologías en la actualidad, las cuales son utilizadas como un instrumento didáctico más; que creo que favorecen los procesos enseñanza-aprendizaje. Sin olvidar la dinámica de grupo pero revalorizando cada individuo con capacidades diferentes. Ahora bien ¿Es posible este nuevo desafío? ¿Se adaptan a las demandas sociales actuales? ¿Está acorde con la dinámica de la informática? La escuela es el nuevo paradigma social.

Bibliografía

Gorodokín, I. (2005). La formación docente y su relación. Revista Iberoamericana de Educación , 5.

Gvirtz, S. (2015). La educación ayer, hoy y mañana. Buenos Aires: Aique.

Puiggrós, A. (2003). Qué pasó en la educación Argentina. Buenos Aires: Galerna.