La indisciplina en aula un reto para la educación primaria

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Por lo antes expuesto, es necesario que el docente, para el abordaje de este tema desarrolle una pedagogía del amor el ejemplo y la curiosidad como bandera por la calidad educativa propuesta por el MPPE, (2016), por lo tanto guarda estrecha relación con la línea de investigación Clima escolar. De igual forma en el referente ético educar, en por y para el amor, el respeto y la afirmación de la conducta humana. Cabe destacar, que la falta de atención y afecto que reciben los niños crean en ellos una baja autoestima queriendo siempre llamar la atención por medio de la indisciplina o el desorden siendo ésta una de las estrategias de ser tenidas en cuenta. Al respecto, Giner, (2009), señala que “Normalmente nos referimos a la indisciplina como al mal comportamiento activo porque es disruptivo. Sin embargo, solemos ignorar el pasivo pues no molesta, aunque los resultados son igualmente negativos.” (pag.2). Por otra parte para el referido autor, existen varios factores causantes de la indisciplina como son:

- la ingrata labor de los sobrecargados especialistas en Pedagogía Terapéutica y los profesores de compensatoria, que suelen verse desbordados ante la escasa ayuda gubernamental.

- el del hogar y la sociedad, nos encontramos probablemente con el mayor escollo de todos, ya que cada vez más chicos y chicas viven inmersos en una situación caótica y desestructurada que nosotros no podemos cambiar.

- el centro educativo, aquí ya no podemos lavarnos las manos. Es nuestra total responsabilidad el hecho de reflexionar sobre nuestra actividad diaria en el aula.

De igual forma, Suria, (2013), considera como causa de la indisciplina es la hiperactividad y déficit de atención y aprendizajes, los cuales deben ser estudiados, en el aula de clase y así poder sacar un diagnostico de lo que realmente necesita el niño dentro de su comportamiento.

Por consiguiente la indisciplina puede darse por la relación directa que existe entre profesor estudiante, y las metodologías empleadas para hacer un saber, en este sentido la indisciplina puede estar relacionada con las estrategias mal empleadas en el ámbito escolar, que no motivan ni despiertan interés ni curiosidad en los niños. Finalmente la como docentes la indisciplina es un problema que nos concierne a todos, por lo que es conveniente analizar cada uno de los factores propuestos y de esta manera poder dar una solución acerca de dichos problemas por medio de la realización del presente estudio.

Referencias Bibliográficas

Giner, A. (2009). ¿Qué hacer ante la indisciplina en las aulas? Revista de Formación Profesional Compartim. RFP N.4 (2009) | ISSN 1887-6250. Disponible: http://cefire.edu.gva.es/sfp/revistacompartim/arts4/20_au_indisciplina_aulas.pdf. consulta: noviembre, (2016. 24).

MPPE, (2016). Referentes éticos. Caracas