La visita a la Escuela Secundaria General “Ricardo Flores Magón”

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La visita a la Escuela Secundaria General “Ricardo Flores Magón” satisface la necesidad que como maestros en formación debemos de tener, una visión más amplia en cuanto a los diferentes tipos de enseñanza, metodología, didáctica y contextos en los cuales se pretende educar a los educandos. A si mismo reconocer que para el estudio de la historia se necesita la motivación, por eso la importancia de la materia de historia en los alumnos es fundamental para lograr un aprendizaje significativo. Por otro lado los alumnos desarrollaran los rasgos del perfil de egreso de secundaria como son:

- Emplear los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en beneficio de promover la salud y el cuidado ambiental

- Utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales

En lo personal el interés de asistir a estas semanas de jornada es profundizar y analizar aún más los retos y desafíos que ofrece la profesión docente en el contexto urbano adquirir conocimientos y estrategias para enfrentarlos, esto solo puede ser posible mediante la práctica, para esto solo puede dar teniendo contacto directo con la Escuela Secundaria.

Fundamentación

Como lo señala el plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria 1999, en la asignatura de O.P.D los normalistas conocen las características del trabajo docente que se realiza en la escuela secundaria gradualmente, diseñan, aplican y evalúan actividades de enseñanza de la especialidad que estudian en este caso historia.

Las actividades de acercamiento a la práctica escolar desarrolladas tanto en las aulas de la escuela normal como de la escuela secundaria son para los estudiantes, una experiencia formativa que ha favorecido la conformación de un estilo propio de docencia. En este curso se pretende que sistematicen lo ya aprendido, para fortalecerlo con su experiencia de trabajo de los próximos dos semestres. Las estancias en la escuela secundaria aportan a la formación de los futuros profesores un continuo aprendizaje mediante la observación y la práctica; de este modo su competencia didáctica se fortalece más para darles mayor seguridad al desempeñarse no sólo en la enseñanza, sino en las distintas acciones que demandan el trabajo docente así como en la relación con los adolescentes en la escuela secundaria. En el transcurso de la carrera, los estudiantes han conocido las características tales como el funcionamiento de las escuelas secundarias de diferentes contextos; han observado a los adolescentes de modo que han dialogado acerca de sus intereses, expectativas o valoraciones sobre las actividades que realizan en la escuela secundaria; han observado la organización tal como el desarrollo de la enseñanza con grupos escolares dentro y fuera del aula para conocer la complejidad del trabajo docente; han prestado especial atención a las características de los adolescentes así como de los grupos escolares, así como a los estilos de enseñanza de distintos maestros; de manera gradual, han planeado y desarrollado actividades de enseñanza en las asignaturas de la especialidad, acordes con los enfoques del Plan de Estudios de Educación Secundaria. Asimismo, han puesto en práctica acciones docentes que permiten desarrollar las competencias necesarias para comunicarse con los adolescentes, organizar a los grupos para el trabajo, diseñar de modo que se puedan aplicar actividades de enseñanza, seleccionar para que consecutivamente se puedan utilizar materiales educativos, atender a los adolescentes de manera diferenciada como también enfrentar las situaciones imprevistas en el aula o en la escuela.

La asignatura Observación y Práctica Docente III contribuye a superar los retos que los estudiantes enfrentan en este tramo de su formación profesional. Es importante que a partir de ella se busque la relación con otras asignaturas que se cursan en el semestre, en particular con aquellas que tratan asuntos relacionados con la enseñanza de contenidos de la especialidad, algunos de los propósitos de la materia O.P.D III son que el alumno normalista:

- Continúen desarrollando las habilidades para planificar y poner en marcha actividades didácticas

- Desarrollen la capacidad de proponerse nuevos retos mediante el análisis de las actividades realizadas

- Fortalezcan sus actividades de observación y reflexión para establecer la didáctica.

Con esto se pretende que los estudiantes reflexionen acerca de sus avances en el desarrollo o adquisición de habilidades, conocimientos y actitudes para tratar contenidos escolares con grupos de adolescentes.

Otro de los aspectos importantes en nuestra formación como docente es el diario, ya que este nos permite reflexionar y pensar por escrito sobre las experiencias vividas, documentar y sistematizar la experiencia.

Realizar labores de experimentación, ya que permite hacer comparaciones, establecer relaciones entre las informaciones, establecer conclusiones y tomar decisiones sobre los siguientes pasos de la experimentación.

Espacio objetivo

La escuela a la que se asistirá para llevar a cabo la jornada de práctica es la Escuela Secundaria General “Ricardo Flores Magón” en el contexto urbano, de tipo pública con clave10DES0005S, tiene un turno matutino y uno vespertino, el primer turno es de 7:00 am a 1:10 pm y el segundo turno es de 1:30 am a 7:00 pm, por lo tanto las practicas se llevaran a cabo en el turno matutino, el representante de esta institución es el Director Félix Alonso Solís . La escuela secundaria está ubicada en el municipio de Lerdo, Durango, la dirección del establecimiento educativo es Boulevard Miguel Alemán Kilómetro 698, Código postal: 35067, Colonia: Niños Héroes II. En frente de la escuela se encuentra el Boulevard Miguel Alemán, al lado derecho eta El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 4 (CBTIS 4.), al lado izquierdo de la Secundaria se encuentra el vivero en él se encuentran muchas plantas y árboles, por último atrás de la escuela se encuentra una primaria de educación especial y un jardín de niños. La zona en donde se ubica la escuela es muy muy transitada en el lapso de todo el día por personas y vehículos, ya que la secundaria y el CBATIS No 4 tienen dos turnos.

Al otro lado de la carretera principal que pasa por enfrente de la escuela lo que se encuentra