Los Procesos Cognoscitivos

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Las tácticas de aprendizaje son las técnicas específicas para llevar a cabo el plan. En el siguiente cuadro se dan a conocer algunas de estas tácticas:

Ejemplos:

¿Cuándo se usa?

Tácticas para aprender

información verbal

1. Enfoque de la atención

• Bosquejar un cuadro, subrayar

• Búsqueda de encabezados

y oraciones del tema

Con materiales fáciles y

estructurados, para buenos lectores

Para lectores no tan buenos, con

materiales más difíciles

2. Construcción de un esquema

• Gramática de historias

• Esquemas teóricos

• Redes y mapas

Con textos de escasa estructura, la

meta es fomentar una comprensión

activa

3. Elaboración de ideas

• Cuestionarse a sí mismo

• Imaginería

Para entender y recordar ideas

específicas

1. Aprendizaje de patrones

• Plantear hipótesis

• Identificar

Aprender atributos de conceptos

Ajustar los procedimientos a las

situaciones

2. Autoinstrucción

• Comparar el propio rendimiento

con un modelo experto

Sincronizar y mejorar las habilidades

complejas

3. Práctica

• Práctica parcial

• Práctica masiva

Cuando pocas cuestiones específicas

del desempeño necesitan atención

Para mantener y mejorar la habilidad

Herramientas visuales para la organización

Las herramientas visuales son estrategias visuales que sirven para ayudar a los estudiantes con el elemento calve.

Dentro de estas destacan los mapas conceptuales. Un mapa conceptual es un dibujo que representa las relaciones entre las ideas. Existe la evidencia que al crear o desarrollar organizadores gráficos, como mapas o diagramas, resulta más efectivo que bosquejar el aprendizaje a partir de libros de texto. Hacer un mapa de relaciones señalando las conexiones casuales, las conexiones de contraste/comparación y los ejemplos mejora la evocación.

Aplicación de las estrategias de aprendizaje

Uno de los hallazgos más comunes de las investigaciones sobre las estrategias de aprendizaje es la denominada producción deficiente. Los alumnos aprenden estrategias, pero no las aplican cuando pueden o deben hacerlo. Para asegurarse de que los estudiantes realmente utilicen las estrategias que conocen, se deben cumplir varias condiciones. Primero, desde luego, la tarea de aprendizaje debe ser adecuada.

Valoración del aprendizaje. La segunda condición para utilizar estrategias avanzadas es que los estudiantes muestren interés por aprender y comprender. Se deben tener metas que sean capaces de alcanza usando estrategias efectivas

Esfuerzo y eficacia. La tercera

Condición para aplicar las estrategias de aprendizaje es que los estudiantes deben creer que los esfuerzos

y la inversión requeridos para aplicar las estrategias son razonables, dada la probable retribución.

Las estrategias de aprendizaje ayudan a los estudiantes a participar a nivel cognoscitivo, es decir, a enfocar su atención en las cuestiones relevantes o significativas del material. En segundo lugar, motivan a los estudiantes a invertir esfuerzos, establecer conexiones, elaborar, traducir, organizar y reorganizar, para pensar y procesar de manera profunda: a mayor práctica y procesamiento, más sólido será el aprendizaje. Finalmente, las estrategias ayudan a los estudiantes a regular y a verificar su propio aprendizaje, a estar al tanto de lo que tiene sentido y a advertir cuando se necesite un nuevo método.

Identificación, descubrimiento y resolución del problemas

La primera fase, identificar que existe un problema y tratarlo como una oportunidad, iniciar el proceso.

La identificación del problema constituye un paso inicial crucial. Las investigaciones indican que las personas a menudo “se saltan” este paso importante y se apresuran a mencionar el primer problema que les venga en mente. El proceso de resolución de problemas sigue dos rutas totalmente diferentes, dependiendo de la representación y de la meta que se elijan. Para representar el problema y establecer una meta, tenemos que enfocar la atención en la información pertinente, entender la redacción del problema y activar el esquema correcto para comprender el problema completo. La mayoría de los psicólogos coinciden en que una solución efectiva de problemas se basa en un gran almacén de conocimientos acerca del área del problema.[pic 2]

La resolución de problemas es tanto general como específica al dominio. Las cinco etapas de la solución de problemas están contenidas en el acrónimo IDEAL: Identificar el problema y las oportunidades, Definir las metas y representar el problema, Explorar posibles estrategias, Anticipar resultados y actuar, y Observar y aprender (look, learn).

CREATIVIDAD Y RESOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS

Definiendo