ALTERNATIVAS QUE FACILITAN LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS.

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- PREPARACIÓN DE INFORMES ESCRITOS

Permite ampliar los conocimientos acerca del tema que se expone, desarrollar la capacidad para buscar, seleccionar y organizar la información y para transmitir por escrito los puntos de vista. Existen algunos pasos comunes en la elaboración de trabajos escritos. Los cardinales son tres: delimitación clara del tema, selección y organización de la información, y redacción.

- PREPARACIÓN DE INFORMES ORALES

En el ámbito académico, la exposición oral puede ser un medio para evaluar los conocimientos sobre un tema, así como la claridad y precisión con que son presentados. Desarrollar la habilidad o competencia para la expresión oral permite saber cómo se organizan las ideas y los sentimientos. Existen cuatro etapas previas para exponer oralmente la información: delimitación del tema, organización de la información, esquema o guión del informe, cálculo del tiempo que ocupará la exposición oral.

- ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO

Fijan objetivos, orientan la atención, facilitan la concentración, precisan los temas que deben investigarse, establecen jerarquías de temas y objetivos, señalan el camino que se debe recorrer en el estudio.

- PREPARACIÓN DE EXÁMENES

Consiste en el repaso previo de la fecha del examen. Comprende los siguientes pasos: organizar el estudio, estudiar, evaluar lo estudiado y propiciar un buen estado de ánimo para presentar el examen.

- EL USO DE LA BIBLIOTECA E INTERNET

Sirven como enlace entre la persona que quiere saber y los autores que han escrito sobre el tema. Son unos de los mejores medios para apoyar y ampliar el aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIO AUTO DIRIGIDO

- El estudiante es independiente, se orienta a sí mismo hacia sus metas tomando en cuenta las que propone el profesor.

- La experiencia del estudiante es tan valiosa como la del profesor.

- La capacidad de aprender se desarrolla a partir de los problemas que plantean la vida y la escuela dependiendo de los niveles de maduración del estudiante.

- El estudio se centra en tareas y problemas y no sólo en temas y unidades.

- Los estudiantes son motivados por incentivos internos y por la curiosidad de aprender, sin olvidar las recompensas y los castigos externos.

- El ambiente es informal, de respeto mutuo, consensual, de apoyo y no autoritario, competitivo, enjuiciante.

- La planificación es realizada por decisiones participativas y no sólo por las del profesor.

- El diagnóstico de necesidades se realiza por una evaluación realizada entre el profesor y los estudiantes.

- Los objetivos se fijan mediante negociación mutua entre los estudiantes y el profesor.

- El plan de enseñanza-aprendizaje contempla proyectos y contratos de estudio en una secuencia que se deriva de la disposición y la capacidad de los estudiantes y el profesor.

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GUÍA DE AUTO EVALUACIÓN DE CAPACIDADES DE APRENDIZAJE

Nombre del o la alumna________________________________________________________ Edad_____________

Lee con atención los enunciados de la izquierda y marca con una cruz el número de la columna derecha que corresponda autoevaluación. El número 1 corresponde a la mínima capacidad y el número 5 a la máxima.

CAPACIDAD PARA:

1

2

3

4

5

1. Tomar la iniciativa en el diagnóstico de las necesidades educativas

2. Auto dirigirse en actividades de estudio

3. Tomar decisiones en forma independiente en actividades educativas

4. Formular y planear objetivos de estudio

5. Profundizar en los temas de estudio a través de la investigación en libros, revistas, internet, etc.

6. Adquirir nuevos conocimientos de acuerdo a pautas individuales

7. Organizar y llevar a la práctica actividades de estudio

8. Identificar recursos humanos y materiales que permitan el logro de objetivos de estudio

9. Utilizar apropiadamente las estrategias y recursos proporcionados por los maestros

10. Organizar las experiencias educativas para realizar una tarea o resolver un problema

11. Evaluar los objetivos planeados

ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO PARA PODER ESTUDIAR

En las siguientes hojas horarias, escribe muy brevemente las actividades que realizas (no sólo las de la escuela).

HORA

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

6.00

7.00

8.00

9.00

10.00

11.00

12.00

13.00

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14.00

15.00

16:00

17:00