Los niños son sumamente curiosos y observadores e intentan encontrar sentido al mundo que los rodea, y desde edades muy tempranas se formulan variados interrogantes

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de los dos cables. Tomar uno y unirlo con cinta aisladora uno de sus extremos de la pila. El otro extremo unirlo a la rosca de la lamparita.

2) Tomar el segundo cable y unir con cinta aisladora uno de sus extremos al borne libre de la pila y el otro a la base de la lamparita ¡ya tienen armado el circuito! ¿Enciende? ¿Por qué si o por qué no?

3) Armar nuevamente el circuito, pero ahora cortar uno de los cables ¿Enciende la lamparita? ¿Por qué será? Unir los extremos cortados a un cable. Y ahora ¿Qué sucede?

4) Ahora, en lugar del clavo pongan corcho ¿Qué sucede?

Observación: Conversamos entre todos y a través del dictado de los alumnos al docente armamos en el pizarrón un resumen de lo que observamos.

Conclusión: Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos unidos de manera que por él pueda circular la electricidad y hace funcionar un artefacto. Sus elementos son:

• Una fuente de electricidad (la pila)

• Un interruptor qué permita cerrar o abrir el paso de la corriente.

• Un cable conductor que una todos los elementos del circuito.

Los materiales por los cuales pasa la electricidad son BUENOS CONDUCTORES. Casi todos los metales son conductores. Los materiales por los que la electricidad no puede circular son MALOS CONDUCTORES o aislantes. Los mejores materiales aislantes son el vidrio, cerámica, la goma, la mayoría de los plásticos y la lana.

 Se volverá a retomar el afiche confeccionado con las preguntas iníciales para que los alumnos comparen lo que ellos sabían y lo nuevo que aprendieron a través de la experiencia realizada. ¿Qué sabíamos? ¿Qué aprendimos?

Cierre

Además de los cables por los que circula la electricidad, ¿Conoces otros lugares donde se note que hay electricidad?

¡A EXPERIMENTAR!

¿Todos los materiales se cargarán eléctricamente?

Se anotará todo lo que los alumnos vayan contestando en un afiche dividido en tres columnas ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? Para retomarlas al final de la experiencia y compararlas con lo que observamos ¿Qué aprendimos?

Realizamos la experiencia con ayuda del docente y anotamos los procedimientos en la carpeta.

Objetivos: Comprobar la electricidad estática ¿Todos los materiales se cargan eléctricamente?

Materiales:

• 2 globos

• Un poquito de hilo

• Vasitos de plásticos

• Objetos de vidrios

• Maderitas

• Pedacitos de alambre

• Un pañuelo de lana

Procedimiento:

Frotá cada uno de los objetos con el paño y acércalos a pequeños trocitos de papel. ¿Qué ocurre? ¿Cómo se comportan los distintos materiales al frotarlos con un paño de lana?

Conclusión: Conversamos entre todos y a través del dictado de los alumnos al docentes armamos una conclusión entre todos con lo que aprendimos.

Al frotar algunos materiales, cambian sus propiedades, se cargan eléctricamente o, lo que es lo mismo adquieren electricidad estática. Pueden atraer o rechazar a otros materiales o rechazarse entre ellos mismo según el material del que están hechos.

Evaluación:

En el momento de la evaluación se registrá en la agenda del docente el avance de los aprendizajes, observando en las experticias el trabajo de los alumnos, participación y validación