Marco teórico Generalidad de la Discriminación por Género

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sexistas y desigualdades entre hombres y mujeres. Su finalidad consiste en establecer acciones que conduzcan a la superación de la discriminación sexual y a la denuncia pública así como sensibilizar a la población en general de que las prácticas de exclusión y menosprecio obedecen a un ejercicio autoritario y antidemocrático del poder.

Se trata de un enfoque que puede ayudarnos tanto a hombres como a mujeres a transformar las relaciones y condiciones desiguales que se establecen entre ellos, en beneficio de las personas, las parejas, las familias y la sociedad en general.

La perspectiva de género puede considerarse una posición de principio para mirar la realidad de una manera determinada e intervenir en ella. Se trata de un enfoque que puede ayudarnos tanto a hombres como a mujeres a transformar las relaciones y condiciones desiguales que se establecen entre ellos, en beneficio de las personas, las parejas, las familias y la sociedad en general.

Marta Lamas (2005) La perspectiva de género implica reconocer que una cosa es la diferencia sexual u otra cosa son las atribuciones, ideas, representaciones y prescripciones sociales que se construyen tomando como referencia a esa diferencia sexual. Una perspectiva de género desde la educación abarca varios ámbitos, desde el diseño de libros de texto y programas no sexistas hasta desarrollo de políticas de desigualdad de trato y oportunidades entre maestros.

Definición de la discriminación por género.

La discriminación es el acto de separar o formar grupos de entes a partir de un criterio o criterios determinados. “El término discriminación por género hace alusión al comportamiento negativo, a los prejuicios y estereotipos determinados que se tienen en contra de un individuo o un grupo diferente según su género”. (Méndez, 2008, p20). Puede referirse a cualquier ámbito y puede utilizar cualquier criterio. Si se habla de seres humanos, por ejemplo, se discrimina por los criterios de: edad, color de piel, nivel de estudios, conocimientos, riqueza, color de ojos, estatura, contextura; en fin, el término discriminación se refiere al acto de hacer una distinción o segregación que atenta contra la igualdad de oportunidades.

Normalmente, se utiliza para referirse a la violación de la igualdad de derechos para los individuos por cuestión social, racial, religiosa, orientación sexual o por razón de género. Refiriéndose a este tema Méndez, (2008) señala: Al hacer referencia al concepto de discriminación, éste hace hincapié a un fenómeno centrado en las relaciones entre distintos grupos sociales, dicho término se origina de la opinión que un grupo tiene sobre otro, estos grupos pueden ser parte de otros grupos sociales mayores o menores, incluso el individuo puede ser discriminado porvarias causas (p. 20).

La discriminación por género en el contexto escolar.

La discriminación por género es una problemática que está presente en el contexto escolar, se hace sentir fuertemente y son muchas sus víctimas. Es muy frecuente ver en la escuela conductas y comportamiento en el estudiantado que manifiestan las grandes barreras que existen entre hombres y mujeres y que no son otra cosa, sino discriminación por género.

Estas conductas presentes en el contexto escolar, lastiman notoriamente a las víctimas de discriminación y desencadenan gran cantidad de problemas, como por ejemplo: violencia física, verbal y emocional. Es común ver en los centros educativos niños y niñas que discriminan y niños y niñas que son discriminados, a los primeros se les ve como individuos crueles y violentos y a los segundos, como individuos sumisos y tristes, que se esconden del mundo, se aíslan y se resisten a relacionarse con los demás, por temor a ser rechazados y maltratados. Sarto, (2008) indica que, ”los miedos son paralizantes. La insensibilización o la negación suelen ser defensas que adoptan los niños y niñas que viven esas situaciones por lo que es lógico que no hablen de ello” (p. 6). De esta forma la autora deja claro la posición que generalmente adoptan las víctimas de la discriminación, quienes prefieren negar lo que les ocurre por el latente peligro que representa estar en el mismo medio que sus victimarios, ya que sienten miedo y dolor al ser rechazados y lastimados por la discriminación.

Equidad de género

García Flores (2008) La equidad significa partir del reconocimiento de que todas las personas somos iguales en dignidad y derechos y consiste en garantizar condiciones de igualdad en derechos y oportunidades, para que hombres y mujeres se desarrollen plenamente. En nuestra constitución se atiende a las personas con diferencias y desventajas con el resto de la población, derivadas de la vulnerabilidad social, económica, familiar entre otras. La igualdad de oportunidades más allá de los sexos no siempre depende de la riqueza de un país, ni del grado de desarrollo humano del mismo, ya que se trata de transformaciones relacionadas con la cultura, las creencias y el uso del poder.

Por eso se dice que no es suficiente con garantizar derechos como el acceso a la educación o a servicios de salud pública para que exista equidad en el desarrollo de hombres y mujeres; es necesario generar cambios que se expresen en mayores y mejores condiciones de participación social y política, de combate a las distintas formas de violencia, de crecimiento profesional, etcétera.

Estereotipos

García Flores (2008) Los estereotipos son características que se atribuyen a un grupo de personas y se transforman en maneras de encasillar o etiquetar a alguien. También se definen como mecanismos que simplifican la realidad y las formas de ser y comportarse de los seres humanos. Esto sucede al resaltarse un rasgo de su cultura o de su personalidad, según sea el caso, sin tomar en cuenta otras dimensiones de la vida individual o colectiva.

Muchos de los estereotipos que predominan en la sociedad mexicana son reforzados por los medios de comunicación y por diversas instituciones socializadoras. Por ejemplo, la creencia de que existe una parte fuerte y otra débil que al unirse se complementan ha dado lugar a formas de relación que limitan las oportunidades de desarrollo humano, porque se convierten en un punto de referencia para tratar a las personas. En este caso, la idea de complemento remite a que, uno es la parte fuerte, el protector y proveedor de la familia; la otra es la parte débil, quien no puede valerse por sí misma, tiene dificultades para ser independiente y necesita ser cuidada y protegida.

Estos constituyen creencias acerca de lo que