Modelos de curriculum.

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Modelo multiactividad actualizado

Unos ejemplos de estos modelos actualizados son el Dynamic Physical Education Curriculum (DPE) y el Exemplary Physical Education Curriculum (EPDC) ambos basados en el tradicional modelo multiactividad haciendo frente a que el antiguo no proporcionaba una adecuada actividad física a los estudiantes, manteniendo su sistema de unidades cortas enfatizando la importancia del movimiento variado.

El modelo DPE se forma de cuatro partes, la lección inicia con la oportunidad para que todos los estudiantes sean físicamente activos por medio de movimientos y retos, luego progresa con una porción fitness específica, que es seguido por un trabajo de desarrollo motor-habilidad, la lección culmina con el uso de esas habilidades en juegos modificados.

Las lecciones del modelo EPEC se organizan en cuatro partes también, 1-Habilidades locomotoras, 2- Habilidad controlando objetos, 3-Conocimiento de la actividad y su aprendizaje, 4-Habilidad personal para socializar, estos planes detallados proporcionan diferentes combinaciones de contenidos para cada lección aunados a una constante evaluación. Una clase regular debería ir enfocada a explorar conceptos en conjunto con los alumnos, usando como base lecciones previas y haciendo repasos de lo ya vivido.

Modelo de educación física y salud

Este modelo se enfoca en colocar una alta prioridad en el desarrollo de conductas físicamente activas dentro y fuera de clase, como un componente integral incluye prescripciones del desarrollo docente, las actividades iniciales irán centradas en actividades físico-lúdicas para que los alumnos aumenten su frecuencia cardiaca, así como implementar juegos modificados que mejoren ciertas capacidades físicas del individuo.

Modelo de educación física conceptual

Este modelo hace hincapié en la comprensión cognitiva de la materia, se centran en la mejora de aprendizaje de los alumnos, abordando conceptos clave para lograr la integración de los contenidos.

Programas más recientes representan modelos interdisciplinarios externos enfatizando los cursos en una gran variedad de contenidos, este modelo como respuesta a las reformas educativas, y esto ha colocado las materias tradicionales a la vanguardia de las prioridades de las escuelas.

Este modelo se ajusta bien a un desarrollo integral académico creando ambientes escolares sanos y activos para mejorar la salud de los niños y promoviendo un mejor desempeño escolar.

Hodges, P. (2014) Models for Curriculum and Pedagogy in Elementary School Physical Education, the university of chicago press, USA.