MÉTODO DE LAS CIENCIAS EN PARTICULAR

...

química se emplean modelos para representar el mundo microscópico de los átomos y las moléculas etc., todo esto le permite al alumnado obtener un mejor aprendizaje.

Este autor también nos habla en este capítulo de la luz, es decir, de la atención, la cual si hace falta de nada sirve poner las cosas ante los ojos; y por lo tanto lograr la atención en la educación actual es una tarea muy difícil para los docentes, pienso que la falta de atención en los alumnos es un problema multifactorial (problemas familiares, baja autoestima, el bullying, desnutrición, influencia de las TICS, etc.), como docentes estamos ante un verdadero reto ya que en la actualidad existen muchos distractores, sin embargo, debemos emplear nuevas estrategias para captar el interés y la atención de los alumnos y una de ellas sería incluir en las estrategias de enseñanza el empleo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Comenio también habla del modo o método de poner los objetos en presencia de los sentidos de tal modo que causen una impresión duradera, en este orden de ideas la educación actual también busca mediante las diferentes herramientas didácticas, captar la atención y la impresión de los alumnos y para ello está echando manos de las nuevas tecnologías.

Juan Amós Comenio propone nueve reglas para aquellos que enseñan las ciencias: la primera señala que debe enseñarse lo que hay que saber, en otras palabras, enseñar lo que el alumno debe aprender. La segunda regla establece lo que se enseñe debe enseñarse como cosa presente de uso determinado, es decir en la educación actual se trata de que la enseñanza sea significativa, basada en hechos reales o de la vida cotidiana; Asimismo menciona que lo que se enseñe debe enseñarse tal y como es, a saber por sus causas, en este punto la educación actual a través de la planeación didáctica tarta de estructurar y dar cierto orden empezando por la etapa de inicio, enseguida el desarrollo y posteriormente el cierre.

De acuerdo con Comenio lo que se ofrece al conocimiento debe presentarse primeramente de un modo general y luego por partes, así como examinarse todas las partes del objeto, aún la más insignificante, sin omitir ninguna; de acuerdo con las nueva reforma educativa las estrategias didácticas se elaboran y proyectan al alumnado de lo general a lo particular y una vez presentado el objeto se analiza y se plantean preguntas para explicar la esencia de las cosas., posteriormente se particulariza en todas las características del objeto sin dejar cabos sueltos, en esta forma el conocimiento se vuelve más significativo.

Por otra parte, para Comenio las cosas deben enseñarse sucesivamente, en cada tiempo una sola; deteniéndose en cada cosa hasta comprenderla, al respecto en la educación actual, precisamente lo que se trata de hacer por medio de la planeación didáctica es una serie de actividades con cierto orden, paso por paso y una por una para no crear confusiones en los alumnos.

Este autor enfatiza en que deben explicarse bien las diferencias de las cosas para obtener un conocimiento claro y evidente de todas; en la educación actual no siempre se enseña bajo este precepto, pero sí sería muy interesante adoptarlo a nuestra planeación didáctica.

Finalmente Comenio cierra este capítulo diciendo que en virtud de que no es corriente que todos puedan cumplir su oficio de maestro con tan grandeza, será necesario acomodarse a este método todas las ciencias que han de estudiarse en las escuelas, con lo cual no será fácil apartarse de su propósito y fin; al respecto puedo comentar que la aplicación de este método es factible de aplicarse pero requiere de tiempo, y en ese sentido la planificación y elaboración de los programas de estudio, así como las estrategias de enseñanza aprendizaje cumplen una función muy importante para tener éxito en la aplicación de esta metodología.

Docente: Mtro. José Luis Ortiz Joachín