NEUROLOGÍA Y NEUROPEDIATRÍA - CONSULTA
Enviado por Jerry • 23 de Noviembre de 2017 • 1.912 Palabras (8 Páginas) • 430 Visitas
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Puntuación
normalizada
Clasificación
Orientación
Tiempo
Espacio
Persona
11
12
10
Normal
Normal
Normal
Atención y concentración
Cubos en progresión
Detección de dígitos
Series sucesivas
18
14
16
Normal alto
Normal alto
Normal alto
Memoria (codificación)
Cubos en regresión
Pares asociados
Memoria lógica de historias
Caras
14
17
13
15
Normal alto
Normal alto
Normal
Normal alto
Memoria (evocación)
Pares asociados
Memoria lógica de historias
Reconocimiento de caras
15
13
12
Normal alto Normal
Normal
Normal
Funciones ejecutivas
Formación de categorías
Funciones motoras
Stroop interferencia tiempo
Stroop interferencia aciertos
16
14
9
11
Normal alto
Normal alto
Normal
Normal
PRUEBA NEUROPSICOLOGICA DE MEMORIA Y APRENDIZAJE VISUAL (DCS)
Puntuación acumulada
50
Rango percentil
95
Índice de labilidad
1.09
Dicha prueba refiere información observada de cómo el paciente codifica y retiene los estímulos visuales, dando a conocer como Emilianoo cuenta con un aprendizaje que fluctúa ascendentemente. Es por ello que podemos decir que el paciente logra incrementar su aprendizaje por medio de las vías visuales, es decir, al cabo de 2 ensayos, Emiliano logra retener en su memoria y evocar 9 estímulos visuales y ejecutarlos correctamente.
BENDER
La prueba Bender refiere que Emiliano muestra una edad cronológica y maduracional adecuada. En cuanto al aspecto emocional, el paciente presenta incapacidad para organizarse, impulsividad, ansiedad, falta de interés o atención, y baja tolerancia a la frustración.
PRUEBA DE EJECUCIÓN CONTINUA
La prueba sugiere que la atención sostenida de Eduardo es de 3 min. 20 segs, y debido a ello, se distrae continuamente evitando centrarse en la actividad.
FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS
ATENCIÓNAtención selectiva. Emiliano selecciona información de manera breve y concisa debido a que depende del nivel de interés que para el represente cada tarea a realizar. De lo contrario, amplia y distorsiona la información haciendo uso de su imaginación.Atención sostenida. Logra mantenerse realizando actividades eficazmente y sin interrupción por periodos cortos de tiempo (1 min. aproximadamente), después de este tiempo de ejecución comete errores o hace cosas diferentes a lo que se le pide. Volumen atencional. Puede atender a 9 elementos o bloques de información presentados una sola vez adecuadamente por un corto periodo de tiempo.Intensidad atencional. Emiliano muestra una atención corta (1 min. 26 segs.) durante cada actividad debido a que pierde el interés, se distrae fácilmente.
PERCEPCIÓNAuditiva. Logra reconocer 6 a 8 estímulos auditivos que le son familiares.Visual. Emiliano reconoce y percibe figuras adecuadamente. En ocasiones lo que perturba los puntajes y el desempeño del paciente es que cuenta con una baja intensidad atencional haciendo que en ocasiones no verifica ni corrige activando su atención selectiva y perdiendo detalle del objetivo o actividad a realizar.Táctil. Emiliano logra reconocer adecuadamente 8 objetos comunes por medio del tacto.FUNCIONES VISOESPACIALESEmiliano logra ubicar diferentes objetos en un espacio y ubicación, así como cierta confusión en la lateralidad, sin embargo es importante que en todo momento verifique y corrija debido a que en ocasiones comete errores.
LENGUAJEExpresivo. Referente a la manera en que Emiliano es buena, en ocasiones con breves detalles; por el contrario, si la actividad es de poco interés, el paciente y no presto suficiente atención comienza a confabular con la tarea a realizar. Comprensión. Posterior a una lectura en voz alta Emiliano logra comprender, codificar, retener y evocar algunos detalles de la historia; sin embargo, una vez que se lee en silencio, debido a que tiene opción a distracciones, logra perder ciertos detalles y comprendiendo breves y aislados rasgos a la tarea a realizar. Repetición. Emiliano logra repetir una frase constituida por 9 elementos.
MEMORIAMemoria a corto, inmediato y largo plazo. Emiliano logra retener mayor información por las vías visuales que por medio de las vías verbal-auditivo, con un aprendizaje que fluctúa ascendentemente, debido a la que pierde atención,
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