PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NOTAS ENCICLOPÉDICAS PARA SU CONSULTA

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• Proponer al grupo que investiguen y escriban la información sobre los ciclones en Libro de Español página 105 y 106, En una revista, En una enciclopedia; con el fin de que observen las diferencias y coincidencias en los tipos de texto

• Pedir a los alumnos que realicen alguna otra investigación con el tema que el maestro seleccione y al final preguntar ¿Cuál fue la fuente informativa que usaron para realizar este ejercicio?

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que pasen al frente a explicar la forma en que encontraron la información y cómo hicieron para armar el texto.

RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Libro de texto, Colores,

Hojas de rotafolio Ubiquen el lugar más conveniente para insertar los subtítulos provistos

JUEVES Ejercicio de escritura y redacción Inicio:

• Comentar en plenaria que van a repasar el uso de la ortografía convencional

Desarrollo:

• Recordar a los alumnos que significa realizar una narración:

• Proponer al grupo que observen las secuencia de imágenes que se presentan al final de esta planeación

• Completar las siguientes oraciones en base a lo observado en las imágenes:

Cierre:

• Encargar al grupo que escriban una narración de todo lo que vean o hagan durante el fin de semana

RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Colores, Hojas de rotafolio Plantean preguntas que sirvan para ampliar su conocimiento del tema

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA COMO ESTO O COMO AQUELLO

Utilizar comparaciones para enriquecer las siguientes expresiones, utilizando el sentido figurado

VIERNES Extraer la información relevante de un texto Inicio:

• Preguntar a los alumnos acerca de lo aprendido durante el proyecto, promover que los niños recuerden los temas aprendidos.

Desarrollo:

• Entregar a los niños algún de los temas expositivos recopilados y pedirles que elaboren un cuadro sinóptico con el fin de mejorar el aprendizaje del tema.

• Proponer que los alumnos enlisten las características de los textos expositivos en el pizarrón, propiciando que participen todos los niños.

• Solicitar a los niños que en base a lo aprendido elijan un texto de los archivados en la Biblioteca del aula para explicar sus características, identificar sus partes y qué tipo de oraciones utilizan.

Cierre:

• Encargar a los alumnos que de tarea elaboren un cuadro sinóptico sobre los textos expositivos.

RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Libro de texto

Cartulinas De acuerdo a los aprendizajes esperados y valorar los logros del proyecto:

• Plantean preguntas que sirvan para ampliar su conocimiento del tema

ACTIVIDAD PERMANENTE

TALLER LITERARIO: El objetivo del taller literario es alentar y guiar a los alumnos en la escritura y publicación de sus propios textos. La idea es que éste funcione de manera semejante a los talleres literarios que existen en algunos espacios culturales. En ellos, las personas aficionadas o escritores noveles leen sistemáticamente algunas obras, escriben y comparten sus textos para recibir la opinión y sugerencias de los demás.

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