Practica social del lenguaje: Investigar sobre la historia familiar para compartirla.

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Actividades permanentes. Solución de problemas donde implique el uso de la multiplicación, uso de rectángulos para llegar a ala multiplicación.

Inicio

- contesta las siguientes preguntas tomando en cuenta la información de la ilustración. Resuelve las multiplicaciones. MDA. Pág. 121.

- sin usar regla, contesta lo que se te pide. Compara las medidas con tus compañeros. mide con tu regla la altura de los objetos y anota lo que miden. De la siguiente hoja mide la longitud y anota el resultado. (Copia). MDA. Pág. 124.

- En equipos realiza lo que se te solicita en tu texto sin medir los objetos, escribe clasificando los objetos de acuerdo a la longitud. Escribe el nombre de los objetos que conozcan y cuya longitud sea la que se indica en cada columna. Ahora midan con la regla los objetos que se indican y anoten la medida en el espacio correspondiente. Texto pág. 57-58.

Desarrollo

- Observa la grafica de barras y contesta las preguntas con base a la asignatura de español. Observa la grafica de barras y contesta las preguntas en base a las calificaciones de un grupo. Escribe las ultimas calificaciones que obtuviste en las mismas materias y las que te gustaría obtener. En una frutería hicieron esta grafica para saber cuánta fruta tienen. Observa y contesta las preguntas. Completa la tabla con los datos anteriores. MDA. Pág. 125 – 127.

- Identifica y escribe las estaciones del año. De manera individual, realiza las siguientes actividades, responde las preguntas. Ahora realízalo de manera grupal y elabora una grafica de barras responde las preguntas. En equipos de tres integrantes observen la grafica de barras y posteriormente señalen las preguntas con una palomita registrando si o no, según la información, y contéstenlas Texto pág. 59-63.

- En parejas resuelvan el problema que implica la interpretación de la grafica de barras, responde el cuestionamiento. Texto pág. 64- 65

Cierre

- Elabora una grafica que represente de manera correcta la información de la lección 29, Y tú ¿A que juegas? Texto pág. 66 68.

- Confirmo lo que aprendí Bloque II. MDA. Pág. 128-129. Aplicación de la evaluación del segundo Bimestre.

Referencias y recursos didácticos

- Texto pág. 57- 68

- MDA. Pag. 121-129

Instrumentos de evaluación

- Rubrica

- Producciones terminadas

ASIGNATURA: ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza. BLOQUE: II

ÁMBITOS: El ambiente y la salud, La vida. El conocimiento científico.

Competencias: Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida.

• Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos.

PROYECTO: La nutrición de las plantas y los animales

TEMAS: ¿Cómo muestro mi aprecio por la naturaleza?

• Relación de las condiciones del agua, aire y suelo con los seres vivos.

• Valoración de los beneficios de cuidar la naturaleza para el mantenimiento de la vida.

• Identificación de estrategias de consumo sustentable: revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y materiales, además de reverdecer con plantas el hogar, banquetas, camellones y parques, además de zonas naturales.

• Comparación de las estrategias considerando beneficio personal, costo económico y ambiental, así como su posibilidad de participación individual y colectiva.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Inicio

- Comenta los recursos naturales que conoces y su aprovechamiento con el hombre.

Desarrollo

- Revisa el tema “La satisfacción de necesidades básicas” Completa el cuadro con la información requerida. ¿Qué necesito para vivir?, responde el cuestionamiento. De donde provienen muchos de los recursos que usamos diariamente. relaciona los productos con los recursos naturales de donde provienen y colorea las imágenes. Texto pág. 56-57. MDA. Pág.202-203.

- Observa las imágenes que te presenta tu texto y responde el cuestionamiento. Escribe algunas propuestas para disminuir la contaminación.

Cierre

- Realiza un periódico mural que incluya efectos negativos, principales fuentes, acciones para disminuirla, acciones para contrarrestar los efectos.

- Responde el cuestionamiento. La satisfacción de necesidades básicas (pág.56) ¿Qué son los recursos naturales? (pág.56) ¿Cuáles son algunos ejemplos de recursos naturales? (pág.56) ¿Qué ocurre al obtener los recursos naturales? (pág.57) ¿Por qué es importante depositar los desechos en lugares destinados para tal fin?

Inicio

- Analiza las imágenes y argumenta lo que observas, responde el cuestionamiento. Comparte con tus compañeros el daño que se ´provoca al modificar el medio ambiente de Manera inadecuada y se ve reflejado en contaminación del agua, suelo y aire.

Desarrollo

- En parejas, describe en que consiste cada una de ellas. Texto pág. 58-59.[pic 1]

AGUA SUELO

AIRE

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