Práctica Social del Lenguaje: Reescribir relatos históricos para publicarlosю

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Asignatura: DESAFIOS MATEMATICOS

Lección 1: ¿Cuánto es el total?

Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores, distinguiendo cuando son múltiplos o divisores entre sí, para, en ese caso, utilizar fracciones equivalentes.

Contenido: Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.

SECUENCIA DIDACTICA

SESION 1

- Comentar qué es lo que representa una fracción.

- Por equipos resolver la consigna 1 de la página 10.

- Identificar el proceso de adición de fracciones.

- De forma grupal realizar la suma de fracciones con la dinámica de los quesos.

SESION 2

- Mostrar el video “Qué son las fracciones y para qué sirven”. Recurso: https://www.youtube.com/watch?v=vB4uMRgSz-s

- De forma individual responder la consigna 2 de la página 11 de su libro Desafíos Matemáticos.

- En colectivo revisar sus respuestas.

- Realizar algunos ejercicios de suma de fracciones.

Lección 2: ¿Sumar o restar?

Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas que implican restar y sumar fracciones con distintos denominadores (donde uno es múltiplo del otro), utilizando fracciones equivalentes.

Contenido: Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.

SECUENCIA DIDACTICA

SESION 3

- Comentar lo realizado la clase anterior.

- Por equipos realizar lo planteado en la consigna de la página 12 de su libro Desafíos Matemáticos.

- En grupo resolver los problemas y comprobar resultados.

- Realizar algunos ejercicios de resta de fracciones.

SESION 4

- Comentar las diferencias en el procedimiento entre la suma y la resta de fracciones.

- Mostrar el video “fracciones divertidas”. Recurso: https://www.youtube.com/watch?v=9zKLd1bjwIA

- Invitar a los alumnos a que elaboren un problema matemático en el que tengan que desarrollar suma o resta de fracciones.

- Intercambiar sus trabajos y resolverlos.

- En colectivo revisar sus respuestas y procedimientos.

Lección 3: ¿Cuántas cifras tiene el resultado?

Intención didáctica: Que los alumnos determinen el número de cifras del cociente de números naturales y que estimen su valor sin utilizar el algoritmo convencional.

Contenido: Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales.

SECUENCIA DIDACTICA

SESION 5

PREVIO: Preparar divisiones en sobres de colores.

- Comentar si es posible conocer de forma aproximada el resultado de una división sin realizarla.

- Por equipos realizar las actividades de la consiga de la página 13 de su libro Desafíos Matemáticos.

- En grupo comentar los procedimientos que realizaron.

- Por equipos deberán resolver las divisiones que les toquen al azar en sobres de colores.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

Bloque I ¿Cómo mantener la salud?

Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

Aprendizajes esperados: Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentación. Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.

Contenidos: ¿Me alimento de manera correcta? Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada. Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentación res- pecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta. Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. Valoración del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad.

SECUENCIA DIDACTICA

SESION 1

- Hacer una lluvia de ideas y comentar qué es dieta.

- Realizar las lecturas de las págs. 11 y 12.

- Observar las imágenes de la página 12 y responder las preguntas del apartado “publicidad”.

- En su cuaderno dividir una hoja en “alimentos nutritivos” y “alimentos chatarra” y dibujar qué alimentos pertenecen a cada grupo.

SESION 2

- Comentar qué es nutrición.

- Mostar el video “Campaña de nutrición para niños”. Recurso: https://www.youtube.com/watch?v=zVaYR40z2og

- Dividir en su cuaderno una hoja en cuatro partes y a cada una nombrarla “Proteínas”, “Carbohidratos”, “Grasas” y “Vitaminas y minerales”.

- En cada una de éstas deberán integrar los alimentos que consideren pertenecen

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