NEUROLOGÍA Y NEUROPEDIATRÍA - CONSULTA

...

Puntuación

normalizada

Clasificación

Orientación

Tiempo

Espacio

Persona

11

12

10

Normal

Normal

Normal

Atención y concentración

Cubos en progresión

Detección de dígitos

Series sucesivas

18

14

16

Normal alto

Normal alto

Normal alto

Memoria (codificación)

Cubos en regresión

Pares asociados

Memoria lógica de historias

Caras

14

17

13

15

Normal alto

Normal alto

Normal

Normal alto

Memoria (evocación)

Pares asociados

Memoria lógica de historias

Reconocimiento de caras

15

13

12

Normal alto Normal

Normal

Normal

Funciones ejecutivas

Formación de categorías

Funciones motoras

Stroop interferencia tiempo

Stroop interferencia aciertos

16

14

9

11

Normal alto

Normal alto

Normal

Normal

PRUEBA NEUROPSICOLOGICA DE MEMORIA Y APRENDIZAJE VISUAL (DCS)

Puntuación acumulada

50

Rango percentil

95

Índice de labilidad

1.09

Dicha prueba refiere información observada de cómo el paciente codifica y retiene los estímulos visuales, dando a conocer como Emilianoo cuenta con un aprendizaje que fluctúa ascendentemente. Es por ello que podemos decir que el paciente logra incrementar su aprendizaje por medio de las vías visuales, es decir, al cabo de 2 ensayos, Emiliano logra retener en su memoria y evocar 9 estímulos visuales y ejecutarlos correctamente.

BENDER

La prueba Bender refiere que Emiliano muestra una edad cronológica y maduracional adecuada. En cuanto al aspecto emocional, el paciente presenta incapacidad para organizarse, impulsividad, ansiedad, falta de interés o atención, y baja tolerancia a la frustración.

PRUEBA DE EJECUCIÓN CONTINUA

La prueba sugiere que la atención sostenida de Eduardo es de 3 min. 20 segs, y debido a ello, se distrae continuamente evitando centrarse en la actividad.

FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS

ATENCIÓNAtención selectiva. Emiliano selecciona información de manera breve y concisa debido a que depende del nivel de interés que para el represente cada tarea a realizar. De lo contrario, amplia y distorsiona la información haciendo uso de su imaginación.Atención sostenida. Logra mantenerse realizando actividades eficazmente y sin interrupción por periodos cortos de tiempo (1 min. aproximadamente), después de este tiempo de ejecución comete errores o hace cosas diferentes a lo que se le pide. Volumen atencional. Puede atender a 9 elementos o bloques de información presentados una sola vez adecuadamente por un corto periodo de tiempo.Intensidad atencional. Emiliano muestra una atención corta (1 min. 26 segs.) durante cada actividad debido a que pierde el interés, se distrae fácilmente.

PERCEPCIÓNAuditiva. Logra reconocer 6 a 8 estímulos auditivos que le son familiares.Visual. Emiliano reconoce y percibe figuras adecuadamente. En ocasiones lo que perturba los puntajes y el desempeño del paciente es que cuenta con una baja intensidad atencional haciendo que en ocasiones no verifica ni corrige activando su atención selectiva y perdiendo detalle del objetivo o actividad a realizar.Táctil. Emiliano logra reconocer adecuadamente 8 objetos comunes por medio del tacto.FUNCIONES VISOESPACIALESEmiliano logra ubicar diferentes objetos en un espacio y ubicación, así como cierta confusión en la lateralidad, sin embargo es importante que en todo momento verifique y corrija debido a que en ocasiones comete errores.

LENGUAJEExpresivo. Referente a la manera en que Emiliano es buena, en ocasiones con breves detalles; por el contrario, si la actividad es de poco interés, el paciente y no presto suficiente atención comienza a confabular con la tarea a realizar. Comprensión. Posterior a una lectura en voz alta Emiliano logra comprender, codificar, retener y evocar algunos detalles de la historia; sin embargo, una vez que se lee en silencio, debido a que tiene opción a distracciones, logra perder ciertos detalles y comprendiendo breves y aislados rasgos a la tarea a realizar. Repetición. Emiliano logra repetir una frase constituida por 9 elementos.

MEMORIAMemoria a corto, inmediato y largo plazo. Emiliano logra retener mayor información por las vías visuales que por medio de las vías verbal-auditivo, con un aprendizaje que fluctúa ascendentemente, debido a la que pierde atención,