Normatividad civil

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En ese orden de ideas, hay que tener en cuenta el Acuerdo Nacional del 5 de marzo del 2002 mediante el cual se establecen políticas de Estado que otorguen la estabilidad que el país requiere para alcanzar un desarrollo social y económico sostenido. Este Acuerdo Nacional consigna dentro de estas políticas la decimosexta, denominada Fortalecimiento de la Familia, Protección y Promoción de la Niñez, la Adolescencia y la Juventud, cuyo compromiso es fortalecer a la familia como espacio fundamental del desarrollo integral de las personas, promoviendo el matrimonio y una comunidad familiar respetuosa de la dignidad y de los derechos de todos sus integrantes.

En consecuencia, cuando el Código Civil de 1984 refiere que el fin de regular a la familia es propender a su fortalecimiento debemos entender que sus normas deben perseguir que la familia, como espacio fundamental del desarrollo integral de las personas, se mantenga unida, estables, firme y que los principios de amor, solidaridad, respeto, deben ser el norte del tratamiento legal.

NOCIÓN DEL MATRIMONIO

La más importante y trascendente fuente de la familia es el matrimonio, sin embargo no es la única, pues somos conscientes que muchas familias no tienen el reconocimiento legal pertinente. Ahora bien, el matrimonio como institución trascendente origina una sociedad conyugal que genera derechos y deberes entre los cónyuges, y estos respecto a sus hijos y terceros, por ello el artículo 234 del Código Civil 1984 señala con precisión que el matrimonio es la unión voluntariamente concertada por un varón y una mujer legalmente aptos para ella y formalizada con sujeción a las disposiciones de este Código, a fin de hacer vida común; ello en atención a que en países como Holanda, Bélgica, España y otros que están en vías de ser aprobados por sus parlamentos, como es el caso de Canadá, se permite el matrimonio entre personas del mismo sexo. Sobre el particular y sin perjuicio de reconocer el derecho de la persona a su opción sexual, creemos que la comunidad de vida y de complementariedad para abrirse a la vida no sería posible si no se da la relación entre personas de diferente sexo.

El matrimonio implica un consentimiento libre y valido, por ello la aptitud de los contrayentes es indispensable. En atención a esto se regulan los impedimentos para celebra un matrimonio valido y si, pese a ello, se celebra el matrimonio, entonces se regula la ineficacia del mismo. El matrimonio como acto es formal, pues por la importancia del mismo no queda al arbitrio de las partes escoger la forma, pues esta ya viene determinada por la ley.

El fin del matrimonio es la plena comunidad de vida, en la que se da remedio a la concupiscencia que nos habla Santo Tomás, la procreación, la educación de los hijos, entre otros.

En la segunda parte del artículo 234, se señala la igualdad de los conyugues ante la ley. Recordemos que la potestad marital del Código Civil de 1936 ha desaparecido para dar paso a esta igualdad jurídica, en concordancia con lo que establece el artículo 2, inciso 2° de la Constitución política de 1993.

El marido y la mujer tienen en el hogar autoridad, consideraciones, derechos, deberes y responsabilidades iguales.

Esta igualdad será reflejada en la patria potestad, articulo 419 Código Civil 1984; en la participación de los consortes en el gobierno del hogar, articulo 290 Código Civil 1984; en la representación de la sociedad conyugal, articulo 292 Código Civil 1984, en la administración de la sociedad de gananciales y disposición de los bienes, artículos 313 y 315 Código Civil.

DEBERES DE LOS PADRES

Los padres están obligados a proveer al sostenimiento, protección, educación y formación de sus hijos menores según su situación y posibilidades.

Por más elevado que sea el valor de la instrucción, ella sería vana, fofa, y hasta extremamente perjudicial, si no se conjuga con ella, paralelamente, la educación. Es perla preciosa un espíritu ilustrado. Joya del más fino quilate es, no obstante, la voluntad recta y fuerte, el carácter diamantino. Esta lenta lapidación se consigue por la persuasión, por la autoridad, por la influencia moral en todo momento. Exige de los padres el cumplimiento escrupuloso de dos deberes de suma relevancia: vigilar y corregir.

La educación tiene un doble objeto: cuerpo y alma. Su fin es desarrollar las facultades físicas, intelectuales y morales del niño:

- Los padres tienen la obligación de proporcionar a sus hijos la subsistencia material. Es un deber que se impone ya en el amanecer de la existencia del niño. Caben a la madre los primeros desvelos. Ella es quien primero ha de alimentar al bebe. Y no puede fallar a su providencial misión. No puede, sin motivo ponderoso, eludirse al papel esencial de la maternidad: criar, ella misma, a la prole. Cuando sea mayorcito, será el padre, más particularmente el indicado para proveer el sustento material de la familia. O mejor, padre y madre han de conjugar sus labores, cada uno en la esfera de su actividad, para suministrar a los hijos lo que precisan, en cuanto al alimento y a la ropa, según las exigencias de su posición social y las posibilidades de su situación.

- Es preciso, por lo demás, que velen por el desarrollo de las fuerzas corporales de sus hijos, estimulándolos a participar por eso, de ejercicios físicos en armonía con la edad: la salud del cuerpo es, en efecto, poderoso factor de salud del alma Robustecer los elementos de resistencia del organismo permitirá a los menores prepararse para enfrentar los embates de la existencia, las luchas de la vida, y a doblegarse, serenos e inamovibles, a las dos magnas leyes del sufrimiento y del sacrificio.

c) En fin, precisan acostumbrar a los hijos al trabajo. El medio más eficaz, en esto como en todo, no olviden que es el buen ejemplo. Trabajar con ahínco, perseverante y asiduamente, aunque su fortuna les permita eximirse de ello, que vivir en el ocio y en las diversiones.

Educación intelectual y moral

Consiste en la formación de las dos facultades más nobles de la criatura humana: la inteligencia y la voluntad, por medio de la instrucción y de la educación propiamente dicha.

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- Instrucción. Es de máxima importancia el cultivo del espíritu. Antes, no obstante, de encaminar a los hijos en este o en aquel ramo, de encasillarlos