OBJETIVOS FORMALES DE LA TUTORÍA

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algunos casos no alcanzó con recabar información sobre los antecedentes escolares y la situación personal y social de los alumnos. Se sumó la información familiar vertida en las entrevistas con el personal capacitado del gabinete.

Conocer la dinámica interna del grupo e intervenir, si fuese necesario, para recomponer dicha dinámica, fue una tarea que se ha dado en algunos de los terceros y para ello fue valiosa la colaboración de los delegados elegidos en cada curso.

La programación tutorial del año, busco no obedecer a un enfoque individualista, ni reducirse tampoco a iniciativas aisladas y descoordinadas. La responsabilidad de programar la acción tutorial apuntó a un marco de objetivos educativos comunes.

ACTIVIDADES del PLAN de ORIENTACIÓN:

Orientadas a los alumnos en forma grupal: Permanentemente escucharlos, y acompañarlos en las presentaciones formales ante planteos que afecten al grupo. Entrevistar a cada grupo de alumnos al menos una vez al mes para que indiquen si las tutorías recibidas están indicando un avance. De no ser así, plantear nuevas alternativas. Acompañar dentro de las posibilidades a los grupos en las salidas organizadas por la institución. Acompañarlos en la elección de los delegados y ver como se desempeñan en las tareas que correspondan. Informar permanentemente a los alumnos de apoyos académicos tales como cursos, ejercicios, recomendaciones para mejorar el estudio, entre otros. Sugerir la asistencia a las actividades organizadas en la CENS. Intervenir en casos complicados de integración entre los alumnos que puedan afectar la dinámica de la escuela.

Orientadas a los alumnos particularmente: Analizar con los alumnos/as las ventajas e inconvenientes de las distintas opciones de itinerarios educativos. Facilitar cualquier tipo de información que les interese recabar para mejorar el desempeño personal. Fomentar en los alumnos con mejor predisposición la participación en actividades organizadas por el equipo de Calidad Educativa y Clima Institucional, como así también en otros proyectos. Recomendar lecturas que se estimen convenientes para cada uno según lo que se detecta en las entrevistas y encuestas. Por medio de las experiencias que algunos jóvenes y adultos compartan sobre su profesión, oficio o actividad productiva, promover entre los alumnos la visualización de posibles escenarios futuros en los cuales puedan desempeñarse. En casos puntuales a pedidos de profesores conversar con el alumno sobre convivencia en el aula y en la escuela.

Orientadas a los profesores vinculados: Transmitir a los profesores todas aquellas informaciones sobre los alumnos que les puedan ser útiles para el desarrollo de sus tareas docentes, evaluadoras y orientadoras. Mediar con conocimiento de causa en posibles situaciones de conflicto entre alumnos y profesores e informar debidamente a los al gabinete y autoridades de la CENS. Seguimiento del proceso académico de los alumnos mediante consultas oportunas a los profesores.