“ORDENAMOS Y AGRUPAMOS OBJETO QUE UTILIZAMOS DIARIAMENTE”

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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Y CIERRE (20 MINUTOS)

- Brindamos a cada grupo una imagen de periódicos, revistas y otros recortes de propagandas donde se observe diversos lugares de la comunidad (un mercado, un parque, una posta médica, etc) o de la casa.

- Les damos cinco minuto para que piensen de que manera se puede aprovechar las vistas a estos lugares para desarrollar con sus hijos e hijas acciones de comparación agrupación y ordenamiento.

- Pasado los cinco minutos solicitamos a cada grupo que elijan un representante para socializar lo trabajado y al término de cada exposición todo diremos en coro ¡te felicitamos; estuviste genial! “y se culminara con aplausos”.

- Retornamos la pregunta de inicio ¿Cómo influyen nuestras palabras y gestos en el logro de los aprendizajes de los niños e niñas? ¿Cómo se sintieron el representante de cada grupo cuando terminaron su exposición? ¿en lo mismo en un tono amigable “vamos a ordenar la ropa en los cajones” o ¡anda a ordenar la ropa! “hazlo bien y rápido” ¿Cómo nos gusta que nos hablen? ¿Cómo nos gusta que nos miren al hacerlo? ¿Cómo le hablan a sus hijas e hijos cuando se percatan cuando no han entendido la explicación de la clase? ¿con que actitud lo hacen?

- Reflexionemos con ellas y ellos sobre las siguientes ideas fuerzas.

- Desde casa con las actividades cotidiana podemos ayudar a nuestros hijas e hijos a construir aprendizajes; solo debemos encontrar el momento indicado y aprovechado.

- Antes de pedir que aprendan de escribir hasta 100 debemos de realizar en familia.

- Agrupación y secuencia de orden a partir de la comparación de los objetos que tenemos a nuestros alcances ,

- Podemos favorecer el aprendizaje con ellos y ellas una comunicación franca, abierto y respetuosa pues se eleva la autoestima, mejora el aprendizaje y las relaciones y entre los demás.

- Nuestros gestos dicen muchas cosas de lo que pensamos y como nos sentimos sin necesidad de hablar debemos de aprender a reconocerlos y si nos sentimos de mal humor, es preferible parar, respirar, tranquilizarse para retomar el dialogo, una palabra mal dicha puede dañar de manera permanente.

- Invitamos a los participantes a expresar de que manera deben de dialogar con sus hijas e hijos,

- Dirán su nombre y la forma que se comprometen a hablarles por ejemplo “me llamo pedro y me comprometo a hablarle a mi hijo sin molestarme cuando haga algo que me desagrada tratare de usar el tono adecuado para que me pueda escuchar”

- Repartimos un corazón de papel y les invitamos a escribir sus compromisos y pegarlos en el mural del amor.

- Agradecemos su asistencia y le recordamos poner en práctica las actividades realizadas en la jornada familiar al mismo tiempo les motivamos a participar en el próximos encuentro familiar.

- Para compartir y aprender en un espacio saludable seguro y ordenado practiquemos en el aula hábitos saludables preparación de residuos (orgánicos e inorgánicos) para si promover que los participantes puedan replicarlos en casa.

AUTO REFLEXION DOCENTE.

- al término de la jornada analizamos el desarrollo del taller e identificamos aspectos a mejorar para ello utilizamos el siguiente instrumento.

LISTA DE COTEJO

N°

ITEMS

SI

NO

OBSERVACIONES

01

¿Genere un clima de respeto y buen trato?

02

¿Logre que las madres, padres y familiares reconozcan la importancia de agrupar, ordenar objetos para construir la noción del número?

03

¿Logre que las madres, padres y familiares vivencien estrategias para apoyar a sus hijos e hijos a agrupar y ordenar objetos durante la jornada?

04

¿Motive la participación activa de las madres, padres y familiares durante la jornada?

05

¿promoví el intercambio de experiencias entre los participantes durante las actividades desarrolladas

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