PERFIL DE SISTEMATIZACION RELATO SOBRE LA EXPERIENCIA VIVIDA

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los acontecimientos durante el desarrollo de la experiencia de la implementación de estrategias metodológicas esta tarea fue realizada por los docentes que estuvieron inmersos en la experiencia.

Entrevistas en profundidad.

Esta técnica lo desarrollaremos con todas las personas que se involucraron directamente en nuestra experiencia de la implementación de las estrategias metodológicas como ser: Directora Docentes Padres / madres de familia, y estudiantes, para esto utilizaremos cuestionarios elaborados que nos permitan recabar información muy importante sobre nuestra experiencia.

Grupo de discusión.

Esta otra técnica lo aremos reuniendo otro grupo que no han participado directamente de la experiencia, para contrastar percepciones distintas de la misma, y conocer el significado que tiene para la comunidad educativa los cambios generados en el aula por el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.

Reconstrucción Histórica.

Este instrumento nos permitirá abordar de manera integral el escenario externo de nuestra experiencia, mediante una matriz describiremos todos los momentos de la experiencia que nos ayudaran a reconstruirla.

PROCESO PREGUNTAS DESCRIPTIVAS QUIENES INSTRUMENTOS

INICIO

¿Cómo nace la iniciativa de aplicar los momentos metodológicos planteados en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a través del reciclaje? Docentes y estudiantes. Reconstrucción histórica.

¿Quiénes implementaron las estrategias metodológicas con la visión del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a través del reciclaje? Docentes y estudiantes. Diario de campo.

Reconstrucción histórica.

¿Cómo participo la comunidad educativa en proceso de implementación de las estrategias metodológicas a partir del reciclaje? Docentes, estudiantes y padres de familia. Entrevista.

DESARROLLO ¿Cómo se ha desarrollado la implementación de las estrategias metodológicas en el proceso educativo a través del reciclaje? Docentes, estudiantes y padres de familia. Diario de campo.

¿Cómo ha sido la organización de la comunidad educativa para su participación en la experiencia de implementación de las estrategias metodológicas a través del reciclaje? Docentes, estudiantes y padres de familia. Reconstrucción histórica.

¿Qué obstáculos se presentaron en el proceso de implementación de las estrategias metodológicas y como se las superaron?

Docentes, estudiantes y padres de familia. Diario de campo.

¿Qué factores motivaron en el proceso de implementación de las estrategias metodológicas a través del reciclaje y cuáles fueron las limitaciones de la participación de la comunidad educativa? Docentes, estudiantes y padres de familia. Reconstrucción histórica

¿Cómo se hizo la articulación de los campos y áreas de conocimiento en el desarrollo curricular de la implementación de las estrategias metodológicas a través del reciclaje? Docentes y estudiantes. Entrevista.

Grupo de discusión.

¿Cuál ha sido la reacción de las madres y padres de familia durante el desarrollo de la implementación de las estrategias metodológicas a través del reciclaje? Padres de familia. Entrevista.

¿Cómo ha sido la reacción y participación de los estudiantes en el desarrollo de la implementación de las estrategias metodológicas a través del reciclaje? Estudiantes. Entrevista.

Diario de campo.

CIERRE

¿Cuál ha sido el impacto dentro la comunidad educativa, al implementar las estrategias metodológicas en el proceso educativo planteadas por el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a través del reciclaje? Docentes, estudiantes y padres de familia. Entrevista.

Grupo de discusión.

¿Qué logros se obtuvieron del Proyecto Socio Comunitario Productivo, al implementar las estrategias metodológicas a partir del reciclaje? Docentes y estudiantes. Diario de campo.

Reconstrucción histórica

Grupo de discusión.

PREGUNTAS INTERPRETATIVAS

A QUIENES

INSTRUMENTOS

¿Por qué las y los estudiantes participaron activamente y con mucha motivación en el desarrollo de las estratégicas metodológicas a través del reciclaje? Docentes y estudiantes. Diario de campo.

Entrevista.

¿Cuáles de las estrategias metodológicas han permitido la elaboración y la utilización de los materiales educativos a través del reciclaje dentro del proceso educativo? Docentes y estudiantes. Diario de campo.

Entrevista.

¿Por qué algunos padres de familia no han apoyado en el proceso de elaboración del material educativo con desechos sólidos reciclables? Docentes y estudiantes. Entrevista.

Reconstrucción histórica.

¿Cuáles han sido los beneficios obtenidos en la implementación de las estrategias metodológicas que plantea el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a través del reciclaje? Docentes, estudiantes y padres de familia. Entrevista.

Reconstrucción histórica

Grupo de discusión.

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS TECNOLÓGICO

“EL ALTO”

PROFOCOM

PERFIL DE SISTEMATIZACION

SITEMATIZACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CON LA VISIÓN DEL NUEVO MESCP, A TRAVEZ DEL RECICLAJE EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOSE BALLIVIAN “B” NIVEL SECUNDARIO DISTRITO 1 DE VIACHA, DURANTE EL SEGUNDO BIMESTRE DEL 2014.

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

FACILITADORA: Lic. Maria Ninoska Magne Aruquipa

PARTICIPANTES: Huanca Siñani Elena Aurora