PLAN DE LAPSO Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar

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FECHA TEMA GENERADOR

TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEÓRICO - PRÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIA DE EVALUACION

INDICADOR TECNICA INSTR POND FECHA

22/05/17

Hasta el

02/06/17 La Familia/

Las Familias, la comunidad, La territorialidad y el hábitat Pueblos Indígenas de Venezuela

Caracterización de las familias

Pueblos Indígenas de Barinas Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los hechos históricos de Venezuela mediante el uso de material fotocopiado.

R.E (5) T,I ( 5)

Los estudiantes realizaran una investigación de las poblaciones indígenas venezolanas durante el periodo de colonización y sus características.

Los estudiantes establecerán diferencias entre las poblaciones indígenas coloniales y actuales. Enfocándose en su forma de vida, vestido, alimento, creencias mágico-religiosas

Los estudiantes realizaran una exposición en grupos de 3 de algunos grupos indígenas precolombinos y actuales Materiales:

Libros

Copias

Papel Bond Borrador

Marcadores

pizarra

Humanos:

Docente

Estudiantes -Identifica los principales grupos aborígenes existentes en América desde los inicio del poblamiento del continente hasta la invasión europea

-Diferencia las áreas geográficas de los distintos grupos indígenas en Venezuela durante la colonia

-Conoce las características delos grupos indígenas durante la colonia

-Ubica y valora la importancia del poblamiento americano –venezolano para los asentamientos poblacionales actuales. Exposición

Lista de Cotejos

20%

01/06/17

05/06/17

Hasta el

09/06/17 La Familia/

Las Familias, la comunidad, La territorialidad y el hábitat Problemas de riesgos para la familia en la comunidad donde se vive.

El entorno local, regional, nacional y mundial. Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los conceptos de riesgo, comunidad, familia, adolescencia, entorno social como primer paso para la construcción de una sociedad idónea para seguridad social y familiar mediante el uso de material bibliográfico. R.E (4) T,I ( 5)

Los estudiantes construirán conceptos partiendo de los conceptos explicados en clase

Los estudiantes realizaran un taller con defensa dentro del aula donde elaboraran una lamina sobre el riesgo en la vida diaria Materiales:

Libros

Copias

Papel Bond Borrador

Marcadores

pizarra

Humanos:

Docente

Estudiantes Concreta ideas sobre el tema del riesgo estudiado dentro del aula.

Elabora material educativo acerca del tema usando papel bon

Identifica los tipos de riesgos existentes dentro de la comunidad

Exposición

Lista de Cotejos

10%

08/06/17

PLAN DE LAPSO

PEIC: FAMILIA COMPROMETIDA FAVORECE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL

PA: _______Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar_________________________

AREA DE APRENDIZAJE:_______ M.T.C/HISTORIA DE VENEZUELA__________________________________________

FINALIDAD DEL AREA: Que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido a lo desconocido, a reconocer sus

mundos y el mundo de otros y de otras. Con pensamiento crítico y no atomizado.

UA

FECHA TEMA GENERADOR

TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEÓRICO - PRÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIA DE EVALUACION

INDICADOR TECNICA INSTR POND FECHA

12/06/17

Hasta el

22/06/17

Afrovenezolanidad:

esclavitud, resistencia y construcción de la libertad Concepto de Esclavitud,

Afrovenezolanidad, Resistencia,

Características de los indígenas y esclavos Se dará a conocer a los estudiantes los concepto de Esclavitud, Esclavos, mestizaje, mestizo, resistencia, Afrovenezolanidad a través del uso de material bibliográfico.

R.E (4) T,I ( 5)

Se Resaltará a través de material bibliográfico la biografía de algunos indígenas,