PLAN OCTUBRE JARDÍN DE NIÑOS: “EMILIANO ZAPATA”

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ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA

Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado.-

- Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.

Miércoles 30 de septiembre:

- Previo a la actividad, investigar ¿Qué son los números y para qué sirven?

- Pedir a las madres de familia Elaboren la numeración móvil del 1 al 10 en tarjetas de cartón de 5x5.

- Escuchar una canción de los números.

Viernes 2 de octubre

- Que los niños escuchen una canción del orden de los números y jugar a ordenar por equipos la serie correctamente, utilizando el conteo. Posteriormente hacerlo de manera individual.

Miércoles 7 de octubre

- Seleccionar a 10 niños y colocarles un número en el pecho, con el fin de que el grupo primero realice la serie en el orden correcto y después adivinen el número escondido.

Viernes 9 de octubre

- Colocar objetos en el pizarrón y que algunos niños cuenten y coloquen los números indicados.

Miércoles 14 de octubre

- Proporcionar una hoja didáctica con dos columnas una de números y otra de objetos y de manera individual que los niños relacionen la cantidad con el número que le corresponde.

Viernes 16 de octubre

- Dispersar tarjetas boca arriba sobre una superficie plana. Indica un número y el primer niño en encontrarlo mantiene la tarjeta. La persona que recoge más cartas gana.

Miércoles 21 de octubre

- El juego de pesca, pondré los peces en el suelo con los números hacia arriba, proporcionare a los niños cañas de pescar, indicare que "pesquen" los peces con ese número.

Viernes 23 de octubre

- El tren de números es un juego que enseña a los niños a contar, cómo es cada número y el orden de los números. Para hacer este juego necesitarás hacer diferentes vagones para el tren, los niños te pueden ayudar a hacerlos para que se diviertan. Recorta una locomotora, un furgón de cola y ocho vagones de cartulina. Numera los vagones con dígitos grandes, la locomotora con el No.1, el furgón con el No.10 y los vagones con los números restantes. Dibuja objetos en cada vagón para representar lo que cada uno lleva; dibuja la misma cantidad de objetos que el número del vagón. Pega los vagones en los niños y haz que se acomoden en orden como los números o como tren.

Miércoles 28 de octubre

- Proporcionar los números móviles a los niños en recortados para su orden en una hoja (evidencia)

Campo formativo

Aprendizajes esperados

Desarrollo físico y salud

- Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.

- Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros.

- Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.

Tiempo.-

Situación didáctica

Del 21 al 24 de septiembre

21 de septiembre

Inicio.

- Iniciar platicando a los niños sobre los accidentes que observo con frecuencia en la carretera.

Desarrollo.

- Preguntar ¿Que son los accidentes, como podemos evitarlos? (Registrar las ideas de los niños)

- Realizar un recorrido por las instalaciones del Jardín de Niños y buscar o comentar sobre posibles lugares donde pueden pasar accidentes y como se pueden evitar.

- Diálogo sobre el comportamiento adecuado en los juegos, para evitar accidentes.

- Establecer reglas de seguridad (utilizar los materiales y las distintas áreas del jardín de manera adecuada, evitar subirse a las mesas y sillas).

Cierre.

- Elaborar carteles con mensajes de los cuidados que debemos de tener. Por medio de dibujos.

22 de septiembre

Inicio:

- Tarea de investigación sobre ¿Cómo se deben cruzar las calles? Y elabora un dibujo.

- Dialogar sobre como cruzar la calle y anotar idea principales.

- Hacer cuestionamientos para reforzar la investigación: ¿Por dónde debemos cruzar?, ¿Qué significan los colores del semáforo?, ¿Hacía donde debemos voltear?, ¿Qué señales vemos al cruzar la calle?, ¿Qué peligros corremos? Etc. Láminas de señalamientos.

Desarrollo:

- Preguntarles sobre que accidentes pueden tener en la calle o en casa ¿Cuáles son?, ¿A que creen que se deban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde deben acudir para que los atiendan? ¿Cómo se curan?, ¿Cómo los pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un accidente? ¿conocen algún número telefónico para pedir ayuda en caso de accidente?

- Anotar ideas principales en una lámina

- Formar varios equipos para dramatizar distintos tipos de accidentes utilizando material sin riesgo para los niños, por ejemplo, cortarse, toques en los enchufes, atropellamiento, caídas etc.

Cierre:

Pedir a los niños que dibujen sobre lo aprendido y lo expongan ante sus compañeros. (5niños).

23 de septiembre

Inicio:

- Tarea:

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