PLANEACION FISICA 2 2017

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REPORTE DE EVALUACIÓN PARCIAL 1

DOCENTE

DAVID DIAZ LUJAN

PLANTEL

12 TEQUISQUIAPAN

ASIGNATURA (UAC)

FISICA 1

TIEMPO ASIGNADO AL PARCIAL

26 HORAS

COMPETENCIA GENERICA (atributo)

COMPETENCIA DISCIPLINAR

DESEMPEÑO ESPERADO

OBJETOS DE APRENDIZAJE

5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

- Identifica las los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos

3.-Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

- Identifique las características de los fluidos que los diferencian de los sólidos.

- Resuelve cuestionamientos y/o problemas sobre la presión hidrostática y presión atmosférica relacionados con su entorno inmediato.

- Comprende los principios de ARQUIMEDES y PASCAL, así como su importancia en el diseño de ingeniería y de obras hidráulicas en general.

- analiza las leyes y principios que rigen el movimiento de los fluidos para explicar el funcionamiento de aparatos y dispositivos utilizados en el hogar y la industria, entre otros.

- Hidráulica.

- Hidrostática.

- Hidrodinámica

PROPOSITO

El estudiante identifique las características fundamentales de los fluidos en reposo y movimiento a traves de las teorías , principios y modelos matemáticos y los aplique en situaciones cotidianas. , resolver problemas, formular preguntas de carácter científico para analizar las leyes y principios que rigen el movimiento y reposo de los fluidos.

DESCRIPCCIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA

Integración de portafolios de evidencias con los productos de las actividades de aprendizaje correspondientes.

- Síntesis.

- Cuadro comparativo.

- Lista de características.

- Tablas de unidades de conversión.

- Prácticas.

Listas de cotejo

Rubricas

Examen escrito

ARGUMENTACIÓN SOBRE EL NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

- ¿Menciona cuáles son las influencias del contexto en el logro del propósito de la secuencia didáctica?

Dentro del ambiente en que se desarrolla el estudiante en su espacio se encuentran las condiciones necesarias para el logro del proceso enseñanza aprendizaje, como son laboratorios, aulas y biblioteca, así como espacios de uso múltiples para el logro de sus conocimientos de aprendizaje dentro del ambiente escolar ya que en la asignatura se hace uso de laboratorio y para estrategias uso de biblioteca y este aprendizaje sea significativo con relación al contexto externo de su casa y comunidad.

- ¿Explica cómo las actividades de aprendizaje diseñadas a partir del propósito fomentan la transversalidad de las competencias?

De acuerdo al 444 de la riems se consideraron las actividades que integran el portafolio de evidencias son las herramientas trasversales para cualquier asignatura se hace consulta de diferentes fuentes para la conceptualización, realizada por los alumnos del área de la asignatura de Física II, que es el estudiante identifique las características fundamentales de los fluidos en reposo y movimiento a través de las teorías, le ayudara para identificar las unidades fundamentales y derivadas de uso en la ciencia física donde aplica la resolución de problemas reales de la vida cotidiana y se la transversalidad con otras asignaturas en su proceso de enseñanza aprendizaje y por lo tanto se da la transversalidad.

- ¿Explica cómo las actividades de aprendizaje diseñadas a partir del propósito fomentan la transferibilidad de las competencias? Pensamiento Deductivo, Pensamiento Inductivo, Solución de problemas, Aprendizaje autónomo y Aprendizaje colaborativo.

Siguiendo la estrategia de preguntas intercaladas individual y en equipo que favorezcan la practica en la ciencia experimental y ayude analizar, reflexionar y resolver los problemas planteados en el transcurso del bloque, El estudiante identifica de manera reflexiva identifique las características fundamentales de los fluidos en reposo y movimiento a traves de las teorías, analiza problemas, formula preguntas de carácter científico para analizar magnitudes en los sistemas de vectores.

- ¿Menciona cómo fomentan el aprendizaje los recursos didácticos: los materiales, las fuentes de información y las TIC?

En base a los tipos de aprendizaje (auditivo, visual y kinestésico) de los alumnos se utiliza material didáctico visual con relación a la asignatura, así como materiales tangibles que se tienen en el laboratorio (instrumentos de medición e infraestructura) explicación y exposición de resolución en el aula de problemas de física para el aprendizaje auditivo y kinestésico de los alumnos se recomienda la visita remota a plataforma virtual y páginas web.

- ¿Argumenta cómo las evidencias de aprendizaje y los instrumentos de evaluación determinan el nivel de logro de las competencias genérica y disciplinar establecidas en el propósito de la secuencia didáctica?

En base a los instrumentos de evaluación que es la lista de cotejo, rubrica y examen escrito se desprende de estos la habilidad de análisis reflexión y aplicación del conocimiento