PLANIFICACION MENSUAL NIVEL MEDIO MAYOR

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FECHA

APRENDIZAJE ESPERADO PROGRAMA NT 1

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECIFICO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SUGERENCIAS METODOLOGICAS/ RECURSOS

EVALUACION INDICADORES

Ámbito:

Comunicación

Núcleo:

Lenguaje verbal

Eje:

Iniciación a la lectura

Nº 6 “reconocer que las palabras...”

Reconocer que las palabras están conformadas por las mismas sílabas finales

Inicio:

Se invita a los niños a escuchar y “leer” el poema “Periquito bandolero”. Comentan verso por verso cuales son las palabras que riman entre sí, es decir, cuales suenan parecido al final.

Desarrollo:

Observan y describen la lámina del texto, así como la hoja de trabajo con 4 dibujos, tres de los cuales riman con ventana. Recortan y pegan en las ventanas del barco los dibujos de las palabras que riman con ventana

Cierre:

Comentan sobre cómo se dieron cuenta que las palabras rimaban. Elaboran un álbum de rimas pegando pares de palabras que rimen

Texto p. 78

Hoja de trabajo con dibujos de las palabras manzana, campana, perro

Hoja con pares de dibujos de palabras que riman

Identifica palabras que riman

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FECHA

APRENDIZAJE ESPERADO PROGRAMA NT 1

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECIFICO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SUGERENCIAS METODOLOGICAS/ RECURSOS

EVALUACION INDICADORES

Ámbito:

Relación con el medio natural y cultural

Núcleo:

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Eje:

Conocimiento del entorno social

Nº 4 “identificar algunas de las actividades…”

Identificar algunas funciones que cumplen las instituciones presentes de la comunidad

Inicio:

Se invita a los niños a cometan sobre el trabajo que realizan diferentes personas en la comunidad, donde lo realizan, que herramientas utilizan y lo que pasaría en la comunidad si no lo hicieran

Desarrollo:

Observan y describen las instituciones de la página del texto. Comentan sobre la labor que realizan, dibujan en el recuadro del texto la labor más importante que ellos piensen realizan estas instituciones.

Cierre:

Exponen sus trabajos a sus compañeros mostrando el dibujo y comentando sobre la labor que dibujaron

Texto p. 131

Estuches

Describe las funciones que cumplen las instituciones de su comunidad

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FECHA

APRENDIZAJE ESPERADO PROGRAMA NT 1

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECIFICO

EX

PERIENCIA DE APRENDIZAJE

SUGERENCIAS METODOLOGICAS/ RECURSOS

EVALUACION INDICADORES

Ámbito:

Relación con el medio natural y cultural

Núcleo:

Relaciones lógico matemáticas y cuantificadores

Eje:

Razonamiento lógico-matemático

Nº 5 “reconocer el nombre y algún atributo…”

Reconocer figuras geométricas en la forma de algunos dibujos

Inicio:

Observan, manipulan y describen figuras geométricas de madera. Observan y nombran objetos de la sala de clases que tenga estas formas.

Desarrollo:

Observan y describen la escena del texto, encierran los triángulos, marcan con una x los rectángulos, pega plasticina sobre los cuadrados y dibuja un objeto circular en la escena.

Cierre:

Comentan sobre si encontraron las diferentes figuras y las diferencias que tienen cada una. Con figuras geométricas de diferentes tamaños, forman libremente diferentes objetos como casas, trenes, naves espaciales o robots pegándolas en una hoja blanca

Texto p. 147

Figuras de madera

Figuras de papel lustre

Hojas blancas

Plasitcina

Estuche

Reconoce formas geométricas en dibujo.

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FECHA

APRENDIZAJE